東京学芸大学に
入学を決めた理由

第8回（2020年度）
テレメール全国一斉進学調査の回答より集計

• 私の志望校は【東京学芸大学の教育学部教育支援系多文化共生教育コース】です。ここを選んだ大きな理由は、将来、教育に携われる英語を活かした職業に就きたいからです。例えば、日本語学校の先生や、在日外国人支援の為のNPO法人等、憧れている職業は沢山あるので、大学生活四年間の中で色んなことに挑戦し経験を積んでいく中で決めていきたいと思っています。このコースでは、語学教育にとても力を入れているので、英語力を高めるのに適した授業が多く、また、授業外でも海外の大学に語学研修に行く学生も多かったりして、将来使える英語が身につきやすいそうです。また、英語の中高の教員免許も取れるカリキュラムになっているので、それも頑張って取れればますます自分の選択肢を広げられるかな？とも思っています。

  教育支援課程 / 女性

• 私は将来、教師になりたいと思っています。数多くある教育学部を持つ大学の中で東京学芸大学を選んだ理由は、教育について学ぶことはもちろん、自分の専攻にしている科目についても深く学ぶことができるからです。また、学芸大には文系、理系、芸術やスポーツなど様々な分野を学んでいる学生や先生方がいらっしゃいます。そういった様々な人と関わることによって自分自身の視野を広げることができると思い、この大学に決めました。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 部活の主将をつとめたことで教育学に興味を持つようになった。そのため教育学を学ぶには最適な環境である大学を探した。すると東京学芸大学が浮上してきた。なぜなら教育の単科大学でありながら総合大学に劣らない環境であるから。また都心に近いという立地を活かし他大学より最新の情報を得やすいから。それに加えて東京学芸大学は自分の興味のある教育支援コースが充実してるから。

  教育支援課程 / 男性

• 中学生の時から教職員として人に物事を教えるのに憧れていて、大学はそういったことを専門的に扱ってる場所に行きたいなと思っていました。そこで調べてみると東京学芸大学が見つかりました。国公立であり私立と比べて費用がかからないのはもちろん、大学内の設備などの充実さ、生協の品揃えの多さなども兼ね備えており、調べていくうちに自然と第1志望となっていました。

  中等教育教員養成課程 / 男性

• 私は高等学校教諭になりたいと考えていて、学芸大にはそのための学びや環境が整えられているから。具体的にはまず3つの科目群によって教員になるための教養を身につけられ、またアクティブラーニングを多く取り入れた授業は実践力を身につけられると考えて、さらに教育実習の機会が2度与えられていて、その前後の指導が充実しているのでより教職が学べると考えたから。

  中等教育教員養成課程 / 男性

• 子供が好きで、小学校教員への憧れをずっと持っていました。教員として、子供の成績の成長だけでなく、精神面の成長も支えたいと思ったので、教員養成過程のある大学に進学したいと考えるようになりました。東京学芸大学は、教員養成過程のある大学のなかでも偏差値が高く、また専攻が細かく分かれていることに魅力を感じ、進学を決心しました。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 教員を多数輩出しており、教員養成を重視していることで有名なので、当然教員志望の学生がほとんどで、教員を目指す身として、最高の環境だと考えました。具体的には、附属小学校との密な連携や、手厚いキャリア教育に惹かれました。アクセスはイマイチですが、それでも通いたくなるだけの魅力が詰まった大学だと感じています！

  初等教育教員養成課程 / 女性

• いじめを受けて苦しんでいたときに小6の時の先生にしっかりサポートしてもらい学校を楽しいものにしてくれたので、その先生のようにいじめを見逃さず、発生させないクラスを作りたい！と思い教師を目指しました。それには教育学部でしっかり勉強する必要があると思い教育学部がとても充実している東京学芸大学を選びました。

  初等教育教員養成課程 / 男性

• キャンパス内に附属校があり、教育実習をはじめとする学校体験、模擬授業体験などができるという話を聞き、より実践的に教育について学ぶことができると思ったからです。また、全天候型陸上競技場があり、勉強面だけでなく、部活環境もしっかりしているため力を入れていけると思ったことも決め手になりました。

  初等教育教員養成課程 / 男性

• 自分は3歳の時からピアノを習っていて、漠然と自分の音楽経験を生かせる職業につけるといいなぁと考えていました。高1から引退するまで吹奏楽部で学生指揮者を務めたことで、自分以外の人と演奏することや指導をすることに興味をもって、東京学芸大学なら音楽と教育分野を同時に学べると思ったからです。

  中等教育教員養成課程 / 男性

• 教員を目指す上で、教員になるからには生徒に好かれる先生になりたいという思いが強かった。そのためには高度な指導力、教科への専門性が必要だと考え、それを実現するために最も適した学校を吟味して決めた。私立大学と進学先を最後まで悩んだが、ずっと目標としていた学芸大に決定した。

  中等教育教員養成課程 / 男性

• 学校の教員になりたいと思っていたので、日本の教員養成の総本山である学芸大に行きたいと思った。また、小・中・高の免許をすべて取れるので、校種を決めていなかった私にちょうど良いと思った。学校の雰囲気もよく、お世話になった先生にも良い学校だと勧められたのも理由の一つです。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 教員志望なので、教育に強い大学を基準に選びました。教育学部だけど教科それぞれについて専攻して学べる東京学芸大学をネットで知りました。実際にオープンキャンパスに行って、イベントを主体的に引っ張る先輩達に憧れて、本格的に東京学芸大学に入りたい！と思いました。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• 自分が学びたいことを思いっきり学ぶことのできる教育環境が整っているから。教員養成と教育支援のコースが創設されており、沢山の人と交流することによって、教育に関して様々な考え方を学ぶことが出来ると思ったから。国立大学に行きたいと思う気持ちが強くあったから。

  教育支援課程 / 女性

• 私が大学に求めるものは、実績とみんなが勉強に集中する環境と雰囲気でした。多くの大学を見た中で、東京学芸大は教育学部の単科大学ということもあり、教員を目指す人がほとんどで、同じ夢に向かって勉強でき、サポートしてくれる環境が一番いいと感じたからです。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 生涯学習という他大学にはないコースで学べるからです。私は、文化財の活用や地域創生に興味があり、それが学べる学芸大学は、私にとって最適の学校です。特に文化財に関しては関東圏で学べるところは少なく、限られているため、合格できて本当に良かったです。

  教育支援課程 / 女性

• 教育の専門大学として、様々な面を学べること。教員養成ではない教育学を主に学びたいと考えており、その点から良いと思った。サークル活動でも、児童と触れ合う時間が取れることは、良いと思った。オープンキャンパスで受けた授業が面白いと感じた。

  教育支援課程 / 女性

• 教師になりたいという強い思いがあり、教育学部のみで構成されているということが一番の魅力でした。また、小・中・高とすべての免許が取得可能であったりと教師としてのスキルを一番高めることが出来ると思ったからです。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• まず単科大学でありながら総合大学のような学問の分野の広さに惹かれました。少人数教育を軸としており、それでいて先生方の数が多いので自分の学びたいことを多方面から深く追求できるな、と思い志望に至りました。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• ソーシャルワークを学ぶにあたり、福祉だけではなく教育支援も視野に入れて学びたいと考えていました。教育学部で福祉の勉強ができるのは東京学芸大学だからこそだと思い、志望しました。

  教育支援課程 / 女性

• 幼児教育の道を進もうと決めたころから、学芸大学へ入学することを目標にしてきた。附属幼稚園との共同研究プログラムがあったり、教授陣もその道のプロフェッショナルだと思う。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 教員採用試験受験の際のサポートがしっかりしていて、さらに採用の実績が高いため。また、教員養成に特化しており、教員を目指す自分にとって最適な進路だと思ったため。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• 教員免許が取得できる点に加え、生徒に対しての先生の数が多いという少人数指導に魅力を感じました。また、多くの研修や授業内容にも強く興味を持ちました。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• 日本の教育を牽引する大学であり、専門的な分野の研究ができる点。東京にありながら、緑豊な環境で生活できる周辺環境にも優れているところに魅力を感じた。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• 一人で悩みを抱え込む子供に手を差し伸べられる仕事に就きたく、その一歩として教育関連の情報を得やすく実践の場が多い大学に行きたいと思ったから。

  教育支援課程 / 女性

• 多文化共生社会の実現へ向けて、実践的に学ぶことができる環境にあるため。また、研修などのフィールドワークが学生に多く提供されているため。

  教育支援課程 / 女性

• 教育実習や教職取得への支援体制が充実しており、かつ全国から意識の高い学生が集まってきていることで、教員養成の環境が優れていると感じた。

  初等教育教員養成課程 / 女性

• 東京学芸大には、特別支援教育の第一線で活躍されている先生がたくさんいらっしゃるので、詳しく特支の事について学べると思ったから。

  特別支援教育教員養成課程 / 女性

• 東京学芸大卒で教育現場で活躍している方々の、教育に対する思いや情熱に惹かれ、自分もそういう教師になりたいと思ったから。

  中等教育教員養成課程 / 女性

• 特別支援教育を学べる大学の中で最もレベルが高く、聴覚障害を専攻できる数少ない大学の1つでもあるから。

  特別支援教育教員養成課程 / 女性

• 他の国公立大学ではあまり見ない専攻、コースがあり、魅力的だったから。

  教育支援課程 / 女性