北海道教育大学旭川校に
入学を決めた理由

「テレメール全国一斉進学調査」は
進路選びのための活動や、
入学先の大学を決めた理由を後輩たちに伝えるために、
毎年、全国で一斉に実施されるアンケートです。
これまでの「テレメール全国一斉進学調査」で
先輩たちから寄せられた、
北海道教育大学旭川校に入学を決めた理由を紹介します。

全国一斉進学調査（アンケート）では、入学を決めた理由を「最も該当するものを次の中から選んでください」（選択肢）、「具体的に教えてください」（自由回答）の順で尋ねており、選択肢と自由回答が異なる場合がありますが、当ページではそのまま表示しております。

教育内容が良い

私は将来中学校教員になりたい。そのため、社会科に関する知識を付けることができること、教員になるための実践的な取り組みができるところに惹かれ、北海道教育大学を志望した。また、旭川校は1年次からゼミに所属することができ、社会科の中で最も好きな日本史分野についての知識を深められること、付属の学校へ行き実際の教育現場を多く見れるため、旭川校に決めた。さらに、旭川校は教育大学全体の中で中学校教員になる生徒の数が最も多いため、同じ環境で同じ目標を目指す仲間と共に学びを深めていきたいと考えたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

最初に小学生の時に、担任の先生に憧れて、教員になりたいと思い、また親戚にも北海道教育大学の先生がいたので、北海道教育大学に入ろうと思いました。しかし、高校1年性の時に起立性調節障害を患い、辛い経験をしました。ですが、友人や先生の力があり、少しずつ復帰することができました。この経験を活かして、このような生徒に対してより深い理解をして対応できると思い、教員になることがより良いと思ったので志望しました。また、貴学が発達障害の研究をしていたので、興味もあり志望しました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
就職に有利

私は将来中学校教員になりたいと考えており、その上で北海道教育大学では専門性のある勉強や地域への学校との交流なども盛んに行なっており、とても魅力的だと考えたからである。また私の母は小学校教員であり、日々苦労しながらもやりがいのある職業だということを幼い時から聞いてきており、また、私が中学生のときの野球部の顧問の先生に野球の技術や魅力だけでなく人間性や人としてのあり方など様々なことを学ばせてもらい自分もそうした人としても尊敬できる人間になりたいと考えたから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
教育内容が良い

中学生のころから英語の中学校教員を目指していました。いろんな先生方に進学について相談すると北海道教育大学が良いと聞き、進学する意識をするようになりました。旭川校は他の4校に比べて教科教育に力を入れていて、1年次からゼミ活動や附属小中学校との連携も強く中学校教員になるための学びを深められると知り、ここしかないと思いこの大学に決めました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

道内で教員免許を取得する際の最短ルートとなってくれる大学であると考えたからです。また、国立大学であるため、学費が私立大学の半分であるからです。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
就職に有利

教員になるための環境が整っているから。周りも教師を目指している人が多いので切磋琢磨刺激し合いながら成長出来ると思った。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

元から教員になりたいという目標があり、資格を習得するためには教育大学に進むことが1つのステップだと考えたため。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

小学校教諭をめざしているのと楽器を続けたかったためレッスンを受けることが出来る学校なので選びました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

北海道の中で一番教育のことが詳しく学べ、教師になりたいと志す人が集まっていると思ったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

将来、教師になりたいと思っていて、教師としての知識や数多くの実習を積む事ができるから。

教育学部－教員養成課程（旭川）（2024年度入学）
資格取得できる

カリキュラムが教員になるために必要なことを効果的に身につけることができると感じたから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
教育内容が良い

将来教員を目指している。理科教育学など詳しく学びたかった。自然科学も学べる。嬉しい

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

子どもや教育について専門的に学ぶことができ、教員を目指すのに最適な環境だったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
立地や通学環境が良い

北海道に行きたかったから教員を目指すために必要な環境が揃っていると思ったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
立地や通学環境が良い

教科ごとに専攻が分かれており、「教科に強い先生」になれると考えたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
知名度が高い

教員を目指そうと決めたとき北海道で一番の学校で勉強したいと思いました

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
教育内容が良い

教員免許を取得することができる。また、国語の専門性を高められる。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
資格取得できる

自分の理想の教師像に近づくことができると考えたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

教員を目指しており、自宅から通えるため決めました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
資格取得できる

北海道内で、教員養成課程のある国公立であるから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

教育に関する学びが充実していると思ったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
入試方式や難易度

教員になりたいかつ、国公立大学がよかったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
資格取得できる

教員になるための環境が整っているから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
教育内容が良い

専門教科の授業の質が良いと聞いたから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

先生になりたいと考えているから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
資格取得できる

教科に強い先生になれる

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

教師になりたかったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
資格取得できる

先生になりたかったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

教員になりたいから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2024年度入学）
資格取得できる

教師志望のため

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2024年度入学）
教育内容が良い

北海道で教員として働きたく、社会科の学習を通して生徒に、思考する力を身につけてほしいと考え、そのために必要な能力を養うには地元北海道の、教科教育に長けている教員養成課程の北海道教育大学旭川校にした。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
資格取得できる

将来は北海道の高校社会科教員になり、教壇から日本を変えるべく勉強をしていきたいと考えた。やはり、教員になる為に勉強するには、教育大学が一番であろうと考えて、教育大学を志望し、努力して、合格した

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
教育内容が良い

教員となる上で必要なことが全て揃うカリキュラムであるから。主免以外にも授業が取れればたくさんの免許が取れるから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
教育内容が良い

ゼミが1年から参加でき自分の興味のあることをとことんやれる点と中学校教員育成に特化しているため

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2023年度入学）
教育内容が良い

中学校の教員になりたいと思っていたときに旭川校は中学校教育に特化した学校と知ったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2023年度入学）
資格取得できる

教員を目指していて教員になるにあたり子供のことなどをたくさん学べると思ったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
教育内容が良い

中学校の教員を目指していて、教員養成に特化している大学だから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2023年度入学）
資格取得できる

将来教員になるには1番効果的な指導が受けられると思ったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
教育内容が良い

自分のつきたい職業につくために専門的学習が出来るから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2023年度入学）
資格取得できる

カリキュラムと親元を離れた生活での経験を積む

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2023年度入学）
学習環境が整っている

中学教育に力を入れており、また、各教科ごとの専攻が設置されていることから、自分の夢を叶えられると思ったから。また、ゼミ活動があり、同じ夢を持つ人と高め合うことができるから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2022年度入学）
教育内容が良い

北海道教育大学では、教師を目指す上で他の大学よりも本格的な学びができると考えました。また、グローバル教員養成プログラムやゼミ活動なども深い学びや経験ができる素晴らしいカリキュラムだと感じたためです。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
教育内容が良い

早くゼミ活動が行える、実践経験を多く積める。将来、北海道で教員として、働きたい。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
教育内容が良い

他の教育大学よりも教科の専門性が高いから

教育学部－教員養成課程（旭川）（2022年度入学）
学習環境が整っている

中学校教諭になりたかったため。北海道出身なので、もともと北海道教育大学に行きたいと考えており、旭川校は教科ごとの指導に特化しているため他の学校と比べて中学校教諭になりやすいから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2022年度入学）
教育内容が良い

全国でも珍しい僻地教育について学ぶことができる

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2022年度入学）
資格取得できる

小学校の教員免許と、幼稚園の免許2つ取れるところが良いと思ったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
資格取得できる

音楽専攻はプロの演奏家が教授として指導してくださることから楽器の技術を高められることや、教育実習やサークルを通し子どもと触れ合うことで教員になった際により力のある人物像を目指せると思ったため。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
資格取得できる

旭川校では専門的な教科の勉強ができるから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
資格取得できる

特別支援教員になることを目指しており、道内の国公立で、特別支援教員の免許がとれる大学のなかで1番魅力を感じる学校だったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2022年度入学）
資格取得できる

将来、中学校の英語教諭になる為に北海道教育大学に入学を希望しました。旭川校では、英語教育学を専門的に学べる上にゼミ活動では先輩方と学びを深くすることができるので、こちらで自分の将来の希望を叶えたいと思いました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2021年度入学）
資格取得できる

兄弟が進学しており、安心できる。授業環境も良く、充実したカリキュラムで学習できる。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
資格取得できる

北海道で英語の先生になりたい自分にとって、最適の進学先だと考えたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
就職に有利

教員になるために授業がしっかりとしているから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
教育内容が良い

専門分野を深く学ぶことができる

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
教育内容が良い

将来は中学校や高校の音楽の教師になりたい、と考えており、中等教育に力を入れている大学を探していました。北海道教育大学の旭川校は中等教育に力を入れており、教科ごとの授業も充実しています。また、僻地教育にも力を入れている為、魅力を感じました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
教育内容が良い

中学校教員を目指す上で、この学校は専門性の高い先生が多く、より中学校教育に特化していたため、この学校に決めました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2021年度入学）
教育内容が良い

専門教科を深く学べる

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2021年度入学）
教育内容が良い

中学理科の教員になるという目標を持っており、道内で教員免許を取れる大学を選びました。オープンキャンパスに参加し、体験授業やカリキュラム、雰囲気に惹かれ決めました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2021年度入学）
資格取得できる

将来中学校の社会科の先生になりたくて、北海道教育大学旭川校だったら専門分野を4年間とことん研究できると思ったから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2021年度入学）
資格取得できる

最大で小中高の教員免許を取れる可能性があるのが非常に魅力的だったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
資格取得できる

将来教員として働きたいため多種多様な教員免許が取得できることに魅力を感じたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
知名度が高い

北海道で教師になりたかったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2020年度入学）
学習環境が整っている

ゼミが一年生から始まるから、各ゼミについての特徴を所属生徒が解説していたから、講義室の学習環境がどこよりも良かったから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
教育内容が良い

私は中学の国語教員になるという目標があった為、教育大学へ進むことを決めました。旭川校を選んだ理由の1つ目としては、専門知識を付けることができる環境があるからです。特に自分の興味のある分野について研究していくゼミ活動に大変魅力を感じました。教授陣の近くで言語について学べるという貴重な環境と、学年の垣根を超えたゼミの体制の中で学びたいと強く感じました。2つ目は憧れの先輩の影響です。先輩がキャンパスライフを送っている姿をオープンキャンパスで見たり、学生生活について話を聞いていく中で、自由の中にしっかりとした統制があるという校風に大変感動しました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
資格取得できる

特別支援教員の免許を取得することができ、またその取得過程でも学校のサポートが充実しているから。さらに、その他の免許も取得できるように大学生活4年間を無駄にすることなく過ごすことができるから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
教育内容が良い

一度地元を離れ、生まれ育った地域を見つめ直す良い機会であったことと、以前に家族で観光に訪れたさいに魅力的で再び来たいと思ったから。早期からのゼミ活動を通して教師としての課題研究能力を培えると考えたから。また、多彩な実習が行えるため、多くの表現法方が学ぶことができ、現場で子どもたちに教えるときの幅が広がると考えたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2020年度入学）
資格取得できる

将来、中学校の教師になりたかったため。専門分野に分かれての教員課程がなによりの決めてになりました。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2020年度入学）
教育内容が良い

国語科の書道研究室があるから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
教育内容が良い

地域の学校教育の場と密接に結びついており、教師になるために必要なことを早い段階で学び、実践し、研究することが出来るから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2020年度入学）
入試方式や難易度

教員を目指しています。北海道の大学に行きたかった。旭川にも行きたかった。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2019年度入学）
資格取得できる

将来、数学の教師になりたい為、一番適してる学校だと思ったからです

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）
教育内容が良い

自分の目指している中学校理科教員免許が取れる地方の学校に行くなど、実習も豊富教科ごとに分かれていて専門性の高い授業を受けることが出来る実験が多く、身をもって体験することが出来る部活動やサークルも盛んで大学生活を楽しむことも出来る

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2019年度入学）
クラブ・サークル活動が盛ん

先輩や先生から勧められたから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2019年度入学）
就職に有利

学校の先生になるために必要なカリキュラムが整っているため

教育学部－教員養成課程（旭川） / 男性（2019年度入学）
教育内容が良い

国公立大学であること、教育内容が良いこと、教員になるための資格を取れること、教員になるための指導が充実していること、ボランティア活動も積極的に行っていること、実習が沢山行われること

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）
教育内容が良い

中等教育について重点を置き、グローバル教員養成プログラムなど国際社会で活躍できるような人材の育成を行っているから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）
教育内容が良い

中学校教育に重点をおいていたから

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）
教育内容が良い

専門的なことを学ぶことができるとともに、教師としての資質を身に付けることができると思ったから。また、学校の雰囲気が温かく、学生を大切にしていると感じたから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）
教育内容が良い

教師になりたいという夢を叶えられるいい環境と、自分が学びたい科目を専門的に学べるから。

教育学部－教員養成課程（旭川） / 女性（2019年度入学）

北海道教育大学旭川校に 入学を決めた理由

北海道教育大学旭川校に
入学を決めた理由