体育の授業力向上を研究する

授業を受けたくない子どもたち

学校で体育の授業を受ける児童・生徒には、運動が好きでうまくなりたいと考えている積極的な子どもだけでなく、運動に苦手意識がある消極的な子どももいます。体育の授業では、苦手な運動でも実際に体を動かさなければなりませんから、そういった子たちも楽しく授業に取り組める手立てを教師が考える必要があります。

どの子にも学びがいのある体育授業を

学校は人間の多様性を尊重し、障がいの有無などに関わらず、さまざまな違いのある子どもが共に学ぶところです。体育の授業で実践する場合、球技のチームなどで力の差が大きくなることも考えられます。その時、公式のルールのまま行えば、力の差を埋められません。学校現場で扱うスポーツは公式のルールを守らなければならないわけではないので、この問題を解決するためには、それぞれが力を発揮して楽しめるルールを子どもたちに作り出させることが大切です。子どもたちが自ら問題を解決することにより、学習の意欲が高まります。

体育授業のエビデンス

授業の改善や授業力の向上には、感覚的な指摘ではなく、根拠（エビデンス）に基づいた研究が必要です。量的なデータは生徒に対する授業のアンケート調査です。単元の最初と最後に同じ質問のアンケートをすることで、子どもがその授業に対してどのような変化があったかを考察します。加えて、授業の内容を学習指導、実際の運動、子どもたちの考える時間、準備片付けの4項目に分け、10秒刻みでシートに記録します。これにより、実際の運動時間が何割だったかなど、授業の内容を数値で把握できます。これら量的な証拠に加え、授業を見て文章化するといった質的な根拠も大切です。観察者が授業を見て時系列で記録を取り、発言の意図や、生徒の様子などを細かくフィードバックします。
教員はさまざまな問題に直面し、戸惑いを覚えることも少なくありません。採用されたばかりの教員の授業力向上や資質能力向上のための研究が重要です。

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先生情報 / 大学情報

白鴎大学教育学部発達科学科スポーツ健康専攻教授内田雄三先生

興味が湧いてきたら、この学問がオススメ！

教育学、スポーツ教育学

先生が目指すSDGs

メッセージ

教育学部には、人が好きで、将来は人と関わる仕事がしたいと思っている学生に来てほしいです。高校までにいい仲間と出会えるといいですね。いい仲間というのは、ただ楽しいだけのイージーな関係ではなく、お互いにきちんと指摘し合える関係という意味です。
加えて、もし教員になりたいなら、マイナスの経験も必要です。順風満帆に過ごしている人は教師に向かないかもしれません。勉強や恋愛などで挫折をし、しんどい経験をしたことがあればこそ、子どもの側に立って物事を考えられるのです。

先生への質問

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白鴎大学に関心を持ったあなたは

白鴎大学は実学重視の3学部を設置しています。経営学部は将来の目標に合わせて3コース「法務」「公共政策」「企業」を設置。法学部は法的な視点から思考力を磨くことができる5コース（市民・司法・行政・企業・国際）を設置。教育学部は人間の成長や発達の過程を4専攻（児童教育・スポーツ健康・英語教育・心理学）で多角的に学びます。2018年にはJR「小山」駅東口に新棟と体育館が完成。経営学部と法学部の学生が学ぶほか、図書館と学食は一般も利用できる地域に開かれた大学です。