日本人の英語学習に大切な「左手の学習方法」

日本人に多い内向的学習者

私たち日本人の英語学習に必要なことは何でしょう。二つの視点から考えてみます。
まずは学習者のパーソナリティです。英語に限らず、授業中に発言・質問することが少なく、ディスカッションも苦手な内向的学習者と、授業でわからないことは質問して解決し、発言も多い外向的学習者に大きく分けられますが、日本人に多いのは圧倒的に前者です。しかし内向的学習者は、教室外で一人集中して勉強するというスタイルに長けています。大切なのは、パーソナリティは学習スタイルであって、能力ではないということです。

意外と苦手な協同学習

二つめは日本的文化です。例えば日本の学生は、互いにわからないところを教え合う「協同学習」を好みません。反対に、欧米では協同学習が盛んです。集団行動が得意な日本人と個人主義の欧米人から考えると逆のような気もします。しかし欧米人は個人主義だからこそ、自分がよい成績を取るために他人の力を利用するのはストラテジー（戦略）だと考えます。それに対し、協同学習で自分がどれだけ勉強できるのかを他人に知られたくないと考えるのが日本人です。あなたも納得できる部分があるのではないでしょうか。
パーソナリティがミクロ的な視点ならば、こちらは日本人のマクロ的な学習ストラテジーの特徴といえます。

いつもと違う学習法で新しい可能性が

右利きの人が左手で文字を書くと、最初のうちは下手でも練習するうちに上手に書けるようになります。これと同じで、自分の学習傾向がわかれば、今まで使ってこなかった「左手の学習方法」で、新しい可能性が開けてきます。内向的学習者であれば、自分の意見を積極的に発言してみる、外向的学習者であれば、一人で集中して勉強してみる、ということです。また、協同学習が苦手なことは、実は日本人にとって致命的な弱点です。互いに刺激を受けながら一緒に勉強する面白さを知ることは、日本人全体の「左手の学習方法」として大切なのです。

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同志社女子大学表象文化学部英語英文学科教授若本夏美先生

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英語学、英文学、応用言語学、言語教育学

メッセージ

大学時代はとてもいい時代です。そのいい時代にしておくべきことがあります。それは「Connecting the dots」、dotsを繋げることです。dotsとは、自分の経験であり、スキルであり、知識です。大学時代に少しでも知識を広げ、スキルアップし、たくさんの経験をすること。そしてそのdotsを繋げることが大事なのです。
京都は歴史と新しいものが交錯する場所です。「Connecting the dots」には最適の場所かもしれません。あなたと一緒に勉強できるのを楽しみにしています。

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