発達障がいの子どもが、自立するための子育てとは

能力が違っているのは当たり前

私たち誰もが、すべての能力に優れているわけではありません。「運動は得意だけど、文章を書くのは苦手」というように得手不得手があります。その能力の中には先天的であるために、努力してもあまり変わらないものもあります。
発達障がいの子どもは、絵はとっても上手だけど、自分の名前はうまく書けないというように、能力の凹凸が激しいのが特徴です。ただし、能力が平均的であることと、能力の差が激しいのは「個性の違い」であって、それだけで「障がい」ということはできません。

不登校などにつながる、日本の発達障がいの現状

「障がい」になるのは、能力の差を悲観して、心身症や登校拒否など体や行動に変調が表れる場合です。症状としては、暴力的になるなど外向的になるか、内向的になって自閉的になるなどの2つのパターンがあります。
日本では、内向的になり不登校の子どもが多いのが特徴です。これは、教育文化も影響しています。日本では保護者は、できない点を指摘して、できることをほめない傾向があります。可能性を認めてもらえないので、子どもはどうしても後ろ向きになります。保護者としても、そうした同様の教育を受けてきたため、ほかの子育てを知りません。そうしたことが、子どもが内向的になる理由だと考えられます。

自立を促す子育てを行う

子育ての目標は自立です。これは、発達障がいの場合も同じです。ある能力が劣っていても、ほかの人に助けを求めたり、別のことで補ったりできれば問題ありません。名前が書けなくても、絵が上手であればそれを伸ばせばいいわけです。そのためには、絵を描くことでどんなよいこと（報酬）があるかを教えることが大切です。
その結果、意欲的になり自尊心が高まれば、不得手なことを補うのはさほど難しくありません。保護者の価値観を子どもに強制することが子育てではありません。子どもとの人間関係を築く中で、子どもの反応を見ながら能力を伸ばす支援を行うこと、それこそがすべての子育てにとって大切なことなのです。

※夢ナビ講義は各講師の見解にもとづく講義内容としてご理解ください。

※夢ナビ講義の内容に関するお問い合わせには対応しておりません。

先生情報 / 大学情報

福岡女学院大学人間関係学部子ども発達学科教授藤田一郎先生

興味が湧いてきたら、この学問がオススメ！

子ども発達学

メッセージ

私はもともと小児科医です。診療の中で親に対して子育てやしつけの話をすることも多く、体の治療にとどまらず心身両面で保護者や子どものサポートを行ってきました。
実は子どもの病気は心の問題とも深く関わっていて、予防医学的に考えると、教育、子育てのサポートは大変重要です。このような医者の枠を超えた活動のおかげで、「教育に目覚めた医者」と呼ばれています。福岡女学院大学では、学生と一緒に保育、子育てを研究しています。一緒に勉強しませんか。