ジェンダーの概念と日本社会が抱える問題との接点とは

2種類ある性差の概念

生まれたときに決まっている男女の性を「生物学的性差」と言います。その対立概念として「社会的性差（ジェンダー）」というものがあります。この概念を獲得したことで、現代の私たちは「男女の差は生まれつき決まっている」という制約から自由になれました。子どもを産むことは男性にはできませんが、子育てで男性にできないことは何一つないと断言できるのも、ジェンダーの概念があるからです。このジェンダーを研究するのがジェンダー論です。

身近なジェンダー論

「ジェンダー論なんて考えたことないや」というあなたの身近にも、ジェンダーの問題はあります。例えば同級生のカップルがデートをして、食事などの費用を男の子が全部支払うことは「当然だ」「頼もしい」と思うでしょうか。それでは逆に、女の子が全部支払ったら、「そんなカップルはいないよ」と思いますか？　それはなぜでしょうか。
このように考えると、個人差はありますが、私たちはいつの間にか性差による役割を決めつけていることに気づきます。

社会問題とかかわるジェンダー

そして、ジェンダー論はこのような個人の問題にとどまらず、社会問題とも密接にかかわっています。
あなたのお父さんぐらいの年代の日本の男性は、高度成長期のように賃金が右肩上がりでもなく、終身雇用のような身分保障もないのに、残業をいとわず仕事漬けの人が多いでしょう。彼らは賃金や身分の条件は変化しても、旧来の「男が稼がなければ」というプレッシャーに押しつぶされそうになっているのです。男性の自殺率が高いのはこのことと無関係ではありません。また、これでは若いお父さんも育児や家事をする時間がありませんし、少子化問題は解決しないでしょう。今の日本は、男女関係なく、自らの意思で働き、家事や育児ができる働き方（男女共同参画）を実現することが急務だと考えられています。
ジェンダーと働き方の関係を考えていくと、日本社会の問題点が明らかになってくるのです。

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東京大学教養学部総合社会科学科教授瀬地山角先生

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社会科学

メッセージ

私の高校時代の体験で言うと、東大の入試に向けた勉強はとても楽しいものでした。いい問題ばかりで、すごく鍛えられました。特に社会科の論述問題はよい鍛錬になったと思います。暗記ではなく、論理を構成する力を身につけることができたからです。ですから受験勉強であっても、それを楽しんでください。
また、高校時代は人生の中でも前向きにいろいろなことができる、とても元気な時代ですので、勉強以外にも興味のあることは何でもやって、高校時代を楽しみましょう。私が一番憶えているのは毎朝走った5キロのランニングコースです。

先生への質問

先輩たちはどんな仕事に携わっているの？

東京大学に関心を持ったあなたは

東京大学は、学界の代表的権威を集めた教授陣、多彩をきわめる学部・学科等組織、充実した諸施設、世界的業績などを誇っています。10学部、15の大学院研究科等、11の附置研究所、10の全学センター等で構成されています。「自ら原理に立ち戻って考える力」、「忍耐強く考え続ける力」、「自ら新しい発想を生み出す力」の3つの基礎力を鍛え、「知のプロフェッショナル」が育つ場でありたいと決意しています。