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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
228件
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毎日食べる食品も、法律と深く関わっているって知ってた？
京都女子大学
桜沢 隆哉 先生- 食品の偽装・虚偽表示という消費者問題
- 法律で定められた「食品表示」
- 法律から社会を理解する
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障がいのある子どもたちと「共に生きる」教育って？
都留文科大学
堤 英俊 先生- インクルーシブ教育という目標
- 日本の学級と「変わったクラスメイト」
- 特別支援教育の専門性の使いみち
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共生社会に向けた「インクルーシブ教育」って？
秋田大学
藤井 慶博 先生- 障がいのある子もない子も同じ場で学ぶ
- 「インクルーシブ教育」導入の課題点は？
- 多様性を受け入れるために大切なこと
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児童福祉のゴールは、施設を出た後の子どもたちの自立
大阪公立大学
伊藤 嘉余子 先生- 少子化でも減らない、施設で暮らす子どもたち
- 原因を追求して予防策を考える
- 施設を出た後に続く人生を、幸せに暮らせるように
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社会福祉は、問題解決を通して私たちの幸せな生活をめざす
大阪人間科学大学
中川 千恵美 先生- 人生にはさまざまな問題が起こる
- 困っていても相談できない
- 解決する糸口を見つける
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想定外の大震災によって認識された、ボランティアと「共助」の考え方
関西大学
菅 磨志保 先生- 行政も被災した大震災
- 「共助」の大切さ
- 私たちがしておくべきこと
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国際協力に求められるのは、自分とは違う立場の人への想像力
奈良県立大学
亀山 恵理子 先生- 主役はあくまで現地の人！
- マングローブに込められた思惑の違い
- 自分とは違う立場の人への想像力が大切
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まずは行動してみることから国際協力活動が始まる
奈良県立大学
亀山 恵理子 先生- 「自分にできることなどない」と決めつけない
- わざわざ来てくれたということだけで助けとなる
- 交流する中で作り上げられていく国際協力活動
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国民全員が対象となった社会福祉
山口県立大学
草平 武志 先生- 戦後すぐは貧困者をなくすことが課題だった
- 新たに出てきた障がい者や高齢者の問題
- コストを抑え実効性のある福祉を行う
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実験・観察を通して、高齢ドライバの問題を考える
愛知淑徳大学
髙原 美和 先生- 高齢者は一時停止がきちんとできない？
- 音声支援システムで運転が改善
- 現実を反映した問題抽出と解決策の検討
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少子高齢化の現在、労働人口数アップを阻む主婦の優遇制度とは
東京大学
瀬地山 角 先生- 働く人を増やさないと日本は大変
- 「働きたいのに我慢する」って？
- 介護保険の矛盾
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すべての教育現場の根底に通じる特別支援教育の考え方
関西国際大学
中尾 繁樹 先生- 診断に当てはまらない子どもが増えている
- 目に見える行動だけで判断しない
- 教師をめざす人に必要な分野
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カウンセラーはクライエントと社会の架け橋
中京大学
神谷 栄治 先生- 「心理学」イコール「カウンセラー」なの？
- 時代によって変わるカウンセラーの仕事
- 客観的視点で共感疲労をブロック！
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心の病以外の場でも活用できる臨床心理学
法政大学
久保田 幹子 先生- 日本発の「森田療法」とは？
- 現代社会の問題と臨床心理学
- 病気の抑止や幅広い分野での活用も
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一人ひとりの「読みやすい」をめざして
宮城教育大学
永井 伸幸 先生- 弱視者をめぐる教科書の現状
- 「読みやすい」を科学する
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これからの「ユニバーサルデザイン」
山口県立大学
山口 光 先生- すべての人が利用したいと思うデザインをめざす
- 道具として愛着がわくようなデザイン
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「困った行動」なのか？ 行動分析で見えた心のサイン
横浜国立大学
神山 努 先生- 静かな環境なら
- 「ぐずり」の正体は？
- 「一人でできる」より大切なこと
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障害者が働きやすい職場 企業などに求められる支援とは？
山口学芸大学
松田 信夫 先生- 障害者雇用の課題
- 企業に求められる支援のありかた
- 家庭と学校ができること
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口内の健康は、全身の健康に直結している！
大阪歯科大学
神 光一郎 先生- 歯周病の原因菌が全身に広がる？
- 口腔崩壊の影響は心身ともに
- 歯科医療の枠を超えて
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育ちを支える「アタッチメント」
白百合女子大学
御園生 直美 先生- アタッチメントは人間にそなわっている傾向
- 社会で見守り育てる
- 泣かない赤ちゃん、なぜ？