大学で学べる学問・研究

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210件

昔の日本人は、中国から伝わった書物をどうやって読んだのか？

東京都立大学
荒木典子先生
- 日本語話者ならではの中国語の研究方法
- 日本に伝わり、翻訳された中国語の書物
- 言葉の意味のとらえ方の違いからわかること
現代中国語の知識だけでは読めない、中国の「白話小説」とは？

東京都立大学
荒木典子先生
- 中国語の「話し言葉」で書かれた物語
- 白話小説を読み解いていくことの面白さ
- 講釈師の台本やメモから生まれた白話小説
世界中の人と、つながることができる

東京都立大学
神田明延先生
- 教室内留学が可能に
- 口述ばかりが「会話」ではない
- 何をするために、習得するのか
高齢者向け住宅で自立した生活を送るデンマークの高齢者

大阪大学
石黒暢先生
- 高齢者福祉は19世紀から
- 誰もが自己負担なく介護を受けられる
- 誇りを持って自立した生活を
「国民の幸福度No.1」の国、デンマークの背景を探る

大阪大学
石黒暢先生
- 何より大事な「HYGGE」
- 国を良くするのは自分たち
- 「コ・ハウジング」という住まい方
言葉は時に、人を盲目にする～アメリカ文学から見えるもの～

横浜市立大学
中谷崇先生
- 言葉、文学、フィクションは、取扱い注意！？
- 虹は七色ではない！？
- そこにあるのに、見えないもの
カナダ人は英語とフランス語を話すバイリンガル

中京大学
クリストファー・アームストロング先生
- カナダはアメリカと違う文化を持つ国
- 英語とフランス語のバイリンガルの国
- 英語とフランス語が必ず並ぶカナダの看板
異文化交流で新たな世界が広がる

国際教養大学
阿部祐子先生
- 異文化を知ることは新たな発見につながる
- 多文化共生と地域活性化を結びつける
外国人に日本語を教えるときに大切なこと

国際教養大学
阿部祐子先生
- 「日本語教育」と「国語教育」は同じではない
- 外国人には理解しにくい感情を含む表現
- 教わる人の状況やニーズに合わせた教授法を
13億の「個」との付き合いをめざして

東京学芸大学
田中比呂志先生
- イメージの裏側は？
- 始まりは「わたし」と「あなた」
日本語を学ぶ人の頭の中では何が起こっている？

学習院大学
中上亜樹先生
- 日本語を教えるために
- 学習者の頭の中を見てみよう
- 科学的な裏付け
「味を“見る”」って変じゃない？　言葉の不思議を探る言語学

関東学院大学
伊藤健人先生
- 言葉に潜む不思議
- 文化が生み出す豊かな語彙
- 実社会に生かされる言語研究
環境問題を解決する力を養う、持続可能な開発のための言語教育

甲南大学
ジョーダンジョシュワジョン先生
- 持続可能な社会に必要な力
- 模擬国連で学ぶ地球規模の課題
- 行動につながる思考を育てる
合唱を支えるもう一つの主役　アンサンブルとしてのピアノ伴奏

玉川大学
松川儒先生
- 共演者としての伴奏
- アンサンブルでの工夫
- 音楽を共につくり出す
漢字が教えてくれる、日本と中国の意外な関係

武蔵野大学
欒殿武先生
- 漢字には、どうしていろいろな読み方があるの？
- 中国語と日本語、漢字の意味はすべて同じ？
- 中国人留学生による翻訳活動の成果
密教を学ぶ　現代に生きる古代の知恵

大正大学
倉西憲一先生
- 段階的な学びの意味
- インドで発展した密教
- 新たな希望の広がり
コロンビアの農民が麻薬の原料となる違法作物を栽培する理由

帝京大学
千代勇一先生
- 開発の光と影
- 広がる麻薬問題
- フィールドワーク（現地調査）で見えてくるもの
800年にわたるイベリア半島での衝突と交流は、何を生んだ？

常葉大学
増井実子先生
- 800年間の衝突と交流
- 追放されたモリスコとは
- 共生のあり方を学ぶ
若者はどうアイデンティティを確立する？

常葉大学
天野剛至先生
- 思春期文学・映画というジャンル
- アイデンティティを確立する物語
- マイノリティが主人公の思春期文学
日本人にこそ必要なスキル!　さまざまな目線で考える思考法

宮城学院女子大学
藤崎さなえ先生
- 物事をさまざまな目線で見つめ考える
- 災害の際の情報の受け取り方
- 複眼的に物事を見れば、詐欺も防げる？

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