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- コミュニケーションの難しい部分は?
- 視線への反応を調べる
- 違いが見られるのはどんなとき?
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- 吃音とクラタリング
- 話し方の特徴とは
- 聞く側の理解
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- 障害者の教育を阻むバリア
- 貧困と教育の関係
- 教育の効果を実証する
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- 障害のある人を社会の周縁から引き戻す
- 知的障害のある人の加齢と高齢化
- 社会のメインストリームでの生きやすさを広げる
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- 脳の高度な働き
- 認知神経心理学とは
- 多様性の時代に
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- インクルーシブ教育と人材育成
- 研修を充実させる
- 適切な評価や配慮も必要
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- 誰に相談する?
- 3年間の実証実験
- 自分の色合いを活かせる環境を
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- 左利きやAB型と同じ割合なのに
- LGBTQと障害や認知症の課題との共通点
- 社会の仕組みをアップデートしよう
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- コンピュータと出会った折り紙
- 折り紙設計ソフトとは
- 新しい形を求めて
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- ものづくりソフト最前線
- インタラクティブ・デザインの例
- 制約の中で自由なものづくりを
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- 衰える身体機能を助けるために
- 人間とロボットが一体化
- 未来の人と技術の関係
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- 人の意思を読み取り動くロボット
- 先頭を走る日本に必要なのは
- 先端技術が社会で役立つものになるには
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- 古い町並み保存は世界のトレンド
- 北関東の典型、桜川市真壁
- 保存地区が抱える問題
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- 海の家の立地が集中するのは
- ルクセンブルクの税率が低いのは
- さまざまな現象を説明できる
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- 学校だけが教育の場ではない
- 教室で先生の教え方を見てみよう
- 社会に出てからの教育
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- 本物よりも本物らしく
- 再現と表現
- 動きを表現するために
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- 自分は探すものではない
- 他者が自分を保障してくれる
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- 目には見えない、政治に隠された力関係
- 好き嫌い、温度でわかる選挙のかたち