関心ワード「幼児」が学べる学問・研究

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30件

紀元前の哲学者も指摘していた！　幼児教育における「音楽」の力

関心ワード：幼児
創価大学
足立広美先生
- 幼児教育・保育の現場での音楽表現
- 幼児教育の現場で歌われる歌の特徴
- 歌や音楽に触れることで育まれる力とは？
どうやって、幼児に「エネルギー」を教えるか

関心ワード：幼児
常葉大学
中村俊哉先生
- 1000年先の未来につなげるために
- 遊びの中でもエネルギーは学べる
- 五感を通した学びを積み重ねる
「楽譜どおり」だけじゃない、誰もができる「自分らしい音楽」

関心ワード：幼児
千葉大学
駒久美子先生
- 子どもたちは遊びの中で音楽をつくっている
- まずは保育者が気づくこと
- いつでも、どこでも、誰もができる音楽表現
「同じ」でつながる子どもたち　幼児の同型的行動と仲間関係

関心ワード：幼児
千葉大学
砂上史子先生
- 子どもの世界にあふれる「同じ」
- 遊びの中の「同型的行動」
- 「同型的行動」と仲間関係
子どもが主体として生きるために、保育で必要なこととは

関心ワード：幼児
福山市立大学
池田明子先生
- 人生を力強く、そして幸せに生きる人へ
- 子どもと共に保育を創ることを愉しむ
- 大切なのは「見守る、待つ、聴く」という姿勢
保育学で心の発達や行動を分析し、子どもたちを幸せに

関心ワード：幼児
四天王寺大学
門谷真希先生
- 子どもを幸せにする保育学
- 子どもの遊びを調査して心の発達を分析
- 保育者の課題解決を支援
子どものために楽しく保育を学ぶ

関心ワード：幼児
東北福祉大学
青木一則先生
- 美術への苦手意識
- 美術教育プログラムと評価方法
- 教育現場のニーズに応える
幼児教育・保育のあり方を、保育者が受けてきた教育から考える

関心ワード：幼児
玉川大学
田甫綾野先生
- 昔と今では歌や絵本も異なる
- 時間を要する教育改革
- 振り返り考え、実践する
幼稚園児の頭の中で、一体何が起こっている？

関心ワード：幼児
千葉大学
中道圭人先生
- 脳や心が急激に成長する乳幼児期
- 環境との関わりを通して「心」を成長させる
- 小学校以降の基盤を育む重要な時期
保育や教育につなげる、子どもの記憶や言葉の発達への理解

関心ワード：幼児
園田学園女子大学（2025年名称変更予定）
近藤綾先生
- 子どもの証言の信憑性を判断するには
- オノマトペは保育に有効か
- 一人ひとりの子どもに寄り添う
発達・行動面に心配のある子どもの支援方法を「臨床的」に学ぶ

関心ワード：幼児
岩手県立大学
佐藤匡仁先生
- 「発達のつまずき」は、育てかたのせい？
- 「発達特性」に配慮した環境を
- 「愛着形成」を大切に、子どもが安心できる発達支援を
質が良ければ短時間でもOK？子どもと睡眠・生活リズムの関係

関心ワード：幼児
高知大学
竹内日登美先生
- 子どもと睡眠
- 教育機関との連携
- 家庭だけでは解決できない
子どもの発達と野外保育との最新事情

関心ワード：幼児
長野県立大学
前田泰弘先生
- 身体感覚の偏りに注目
- 自然の中の遊びで整える
- 待たれる療育プログラム
「まね」も「けんか」も大切な、子どもの世界

関心ワード：幼児
京都教育大学
佐川早季子先生
- 「まね」は、「創造」の始まり？
- 関係性の中で表現し、育つ子ども
- 言葉以外で会話する子どもの世界
子どもの「できない」を「できた！」に変えるには？

関心ワード：幼児
群馬大学
大島みずき先生
- 子ども期はたくさんの「変化」が起こる時期
- 子どもに必要な「根拠のない自信」
- 子どもの視点からのサポートには発達の知識が必要
もっとどろんこ遊びを！　造形表現活動を通した子どもの人間形成

関心ワード：幼児
同志社女子大学
竹井史先生
- 感性や知性を育むものづくり・遊び
- どろんこ遊びのための「スーパークレイ」研究
- 文化や文明を生み出す「遊び」の重要性
幼児期は一生の食生活の基礎を作る大切な時期

関心ワード：幼児
修文大学
田中秀吉先生
- 食生活調査で子どもの健康を科学する
- 調査の結果、保護者の健気さが見えてきた！
- 今後は「時間栄養学」を視野に
「絵譜」って知ってる？　絵と音楽のコラボで子どもの音楽世界を描く

関心ワード：幼児
佛教大学
臼井奈緒先生
- 音楽をとおして育みたいこと
- 曲の持つ要素をギュッと詰め込んだ「絵譜」の世界
- 最も大切なのは「観察する」こと
痛みをともなう医療処置を受ける子どもへの看護

関心ワード：幼児
宮城大学
三上千佳子先生
- 恐怖や不安を和らげるケア
- イメージを助けるためのシミュレーション
- 「痛い」は「気持ちの痛み」も表す
心理学の手法で、子どもが見ている世界や思考を知る

関心ワード：幼児
椙山女学園大学
浦上萌先生
- 子どもたちは何をどう考えているか
- 数や言葉、空間にも子ども特有の見え方
- 心理を知ることが子どもと向き合う第一歩