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関心ワード「ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)」に関連する学問・研究
30件
学問系統・学問分野
学問分野解説 文学・人文系統
語学・言語学系統
教育系統
美術・デザイン・芸術系統
音楽系統
法律・政治系統
経済・経営・商学系統
社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
工学系統
農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
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文学・人文系統
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社会学系統
国際関係学系統
情報・メディア系統
理学系統
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農・獣医・畜産系統
医学系統
歯学系統
薬学系統
看護・医療技術系統
保健・福祉系統
家政・生活系統
スポーツ・健康系統
道徳性の違いが誤解を生む？ 自閉スペクトラム症とは
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
東北文教大学
岡村 恵里子 先生- 人との関わりの困難さの背景
- 道徳的な判断の違いを調査
- 研究が相互理解の一助に
目を潤すだけじゃない！ 隠された「まばたき」の働きとは
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
大阪大学
中野 珠実 先生- まばたきは脳の情報処理に関係
- まばたきで情報を分節化
- コミュニケーションの手助けも
読み書きが苦手な子どもを支援！ ICT機器を使った言語聴覚療法
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
県立広島大学
細川 淳嗣 先生- 文字の読み書きを支援する
- ICT機器の活用
- 読みの速さを向上させるための練習の研究
自閉スペクトラム症の人たちへの適切な看護ケアは？
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
石川県立看護大学
大江 真吾 先生- 手探りの看護
- 具体的にわかりやすく伝える
- 有病率が高い日本
眠りが苦手な子どもにどう向き合うか 睡眠と教育を考える
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
福山市立大学
平野 晋吾 先生- 睡眠と心
- うまく眠れない子どもたち
- 教育と睡眠
未開発の自閉症の治療薬 一つでも完成すれば世界が変わる！
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
山陽小野田市立山口東京理科大学
中川 直 先生- 自閉症の薬があれば
- DNAのメカニズムを解明
- 誰もが生きやすい社会へ
大人の自閉スペクトラム症がある人を支える作業療法士の役割
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
新潟医療福祉大学
村上 元 先生- 自閉スペクトラム症とは何か
- 大人になってからのさまざまな困難
- 作業療法士が果たすべき役割
発達障害治療の新たな可能性 「運動支援」がもたらす効果とは
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
名古屋芸術大学
細川 賢司 先生- 発達障害治療における第3のアプローチとは？
- スポーツを通じて社会とのつながりが生まれる！
- スポーツをアダプテッドしてみよう
障害のある子どもの、心と体の動きを探求する
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
東京学芸大学
平田 正吾 先生- 障害のある子どもの内面を探る
- 障害特性を、体の動きから考える
- これからの障害児心理学
コミュニケーションに困難を感じるのはなぜだろう？
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
筑波大学
魚野 翔太 先生- コミュニケーションの難しい部分は？
- 視線への反応を調べる
- 違いが見られるのはどんなとき？
「心理劇」を通して「人付き合い」「仲間」を考える
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
別府大学
石川 須美子 先生- 心理劇という手法
- 自閉スペクトラム症の人たちに
- 友達がほしいという思いに応える
工夫すれば能力を引き出せる！ 発達障害の子どもを支える研究
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
帝京大学
丸本 つぐみ 先生- 発達障害と工夫
- 検査で子どもの特性を探る
- よりよい検査をめざして
子どもを対象とした作業療法が、人生の生きやすさにつながる
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
関西医療大学
大歳 太郎 先生- ニーズが高まる幼児の作業療法
- 自信や生きる力になる
- 本人と日本の課題解決に
発達障害児の会話の理解を、ニュアンスから見る
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
県立広島大学
堀江 真由美 先生- 音声のコミュニケーションは苦手
- ニュアンスの理解が難しい
- 軽度認知症の評価にもつながる
発達・行動面に心配のある子どもの支援方法を「臨床的」に学ぶ
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
岩手県立大学
佐藤 匡仁 先生- 「発達のつまずき」は、育てかたのせい？
- 「発達特性」に配慮した環境を
- 「愛着形成」を大切に、子どもが安心できる発達支援を
発達障害を理解し、ともに生きていくために必要なことは？
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
帝京平成大学
依田 忍 先生- 大きく3種類に分かれる発達障害
- 周囲との軋轢による傷つき
- 誰もが発達の偏りを持っている
わかりにくい発達障害の可視化 本人・周囲の共通理解につなげる
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
京都大学
船曳 康子 先生- 発達障害を可視化
- 自閉スペクトラム症の本質
- 社会・教育・医療の現場で
自閉症のある乳幼児をどう支援する？
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
奈良女子大学
狗巻 修司 先生- 乳幼児と保育士をサポート
- 自閉症と対人関係
- 楽しいと思えるコミュニケーション
生きづらさを抱える子どもと家族を支援する 臨床心理士と公認心理師
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
大阪経済大学
鵜飼 奈津子 先生- 診断後の適切な対応を支援
- 目標を見つける手助けをする
- 答えのない事態に耐える力を育てる
「感じ方」が違う発達障がい児を支援するリハビリテーション
関心ワード：ASD(自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害)
関西医科大学
松島 佳苗 先生- 発達障がいの子どもにみられる「感じ方」の違い
- 生活のしづらさを改善するための支援
- 家族へ、教育現場へと広がる作業療法