国公私立大学・短大の一覧

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茨城大学

茨城県
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茨城大学は水戸・日立・阿見の茨城県内3カ所にキャンパスを持つほか、量子線科学の人材育成、研究成果創出、地域活性化の拠点として活用するために設置された東海サテライトキャンパスを始めとした、多数の附属研究施設を有する総合大学です。歴史や文化の伝統、先端科学の拠点や農業といった面でも、豊かな特色と可能性が広がる地域であり、この恵まれた学修環境を活かし、幅広い教養と高い専門性を備えた職業人養成に取り組んで...

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筑波大学

茨城県 東京都
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筑波大学は、国内的にも国際的にも「開かれた大学」として、旧来の固定観念に捉われない柔軟な教育研究組織と次代の求める新しい大学の仕組みを率先して実現することを基本理念とし、我が国の大学改革を先導する役割を担っている。社会経済状況が大きく変化し、持続的な競争力と高い付加価値を生み出す自律的な改革が大学に求められる中、筑波大学は未来を構想しその実現に挑むフロントランナーと自らを位置付け、本学に根ざす人材...

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教育指導上の特色 聴覚障害者及び視覚障害者の特性に配慮し、学部教育全体を通じた効果的・弾力的な履修が出来るよう、次のような指導上の配慮を図ることにより、新しい高等教育を展開します。 多様なニーズに応じた教育プログラム 多様な履修モデルの準備 個別対応学習プログラムの準備 実体験の重視 基礎学力の確保 障害の特性に応じた教育方法 セメスター制の導入 短期集中教育の実...

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 本学は、保健・医療・福祉の全般にわたる幅広い教育により、科学的な知識と高い実践能力を備えた人間性豊かな医療人の育成を目標としています。  実践力重視の教育とバランスのとれた人材育成が,さまざまな医療の現場から高く評価され、就職を希望する学生は、第1回の卒業生から現在まで全員就職をしています。  また、本学には、学生が最先端の医療知識や技術を習得できる理想的な学修環境が整っています。  IC...

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豊かな自然に囲まれた広々としたキャンパスと、現代社会のニーズに応える専門的な「知識・技術」とそれを実践する「こころ」を身につける学びが特徴です。文学部、生活科学部、看護学部、経営学部の4学部と未来教養学環からなる本学では、「ともにいきる」喜びを伝えることを教育の基盤としながら、建学以来、各種専門知識・技術を備えた人材を輩出してきました。高い就職実績も特長の一つ。専門スタッフが学生の個別指導を行い丁...

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茨城女子短期大学は創立115年目の伝統ある学校法人大成学園が運営する「県内唯一の女子短期大学」で、まもなく創立57周年を迎えます。 これまでも多くの優秀な卒業生を地域社会に送り出し、今後も地域社会の発展とともに、未来に向かって進化を続けていきます。 本学の特長は、時代に適応し、社会のさまざまな分野で自信を持って活躍できる女性を育成します。この目的を実現するために次の教育方針を実践しています...

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■医療保健学部 ○理学療法学科  理学療法士国家試験受験資格 ○看護学科  看護師国家試験受験資格  保健師国家試験受験資格 ○保健栄養学科  管理栄養士国家試験受験資格  栄養士免許 ○診療放射線学科  診療放射線技師国家試験受験資格 ○臨床検査学科  臨床検査技師国家試験受験資格 ○医療技術学科  臨床工学技士国家試験受験資格

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常磐大学

茨城県
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100年の歴史を誇る伝統の「実学」教育で、社会に貢献できる力を育成 本学は、開学以来「実学を重んじ真摯な態度を身につけた人間を育てる」という建学の精神に基づき、社会に貢献できる人材を輩出してきました。人と触れ合い、生きた知恵を吸収し、いくつもの経験を積むことで実践的な力を身につけ、自ら未来を切り拓いていく。こうした学びが本学にはあります。 常磐大学の教育スタイルの特徴は、教養と専門を調...

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100年の歴史を誇る伝統の「実学」教育で、社会に貢献できる力を育成 本学は、開学以来「実学を重んじ真摯な態度を身につけた人間を育てる」という建学の精神に基づき、社会に貢献できる人材を輩出してきました。人と触れ合い、生きた知恵を吸収し、いくつもの経験を積むことで実践的な力を身につけ、自ら未来を切り拓いていく。こうした学びが本学にはあります。 常磐短期大学は、実学を重んじる高等教育機関です...

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宇都宮大学には、5つの学部*(地域デザイン科学部・国際学部・共同教育学部・工学部・農学部)があり、他学部との交流も盛ん。学生約3人に1人の割合で教員が在籍しており、教職員との距離も近い、フレンドリーで、きめ細やかな教育が特徴です。 大きすぎず、小さすぎず。ちょうどいい規模・ちょうどいい距離感で大学生活が送れます。 キャンパスは、“餃子”で有名な栃木県宇都宮市にあります。 人口50万人を超...

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 本校は、設立の趣旨に従いそれぞれ2年間の専門課程と応用課程による 実践技術者の養成を行っています。  専門課程では、「ものづくり」に必要な科学的、工学的基礎知識と それらに裏付けされた技術・技能を習得し、創造性豊かな実践能力を持つ 技術者の育成を目指しています。  応用課程では、高度な技能・技術や企画・開発能力などを習得し、 産業界で必要とされている生産現場のリーダーの育成を目指して...

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足利大学

栃木県
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本学の建学の精神は、聖徳太子が制定した「17条の憲法」の第1条にある「和を以って貴しと為す(以和為貴)」を根底に置いています。この「和」の精神を基に、崇高な人格と人間力豊かな人材を育成することです。  工学教育においては、「人と人」の和はもとより、「工学と自然環境」「工学と社会環境」の調和を目標に、工学に関する学術の研究と教育を行い、以って、人類の平和と国際社会の発展に貢献し得る専門職業人を育成...

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国際医療福祉大学

栃木県 千葉県 東京都 神奈川県 福岡県
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国際医療福祉大学は1995年、日本初の医療福祉の総合大学として開学しました。2025年には開学30周年を迎えます。 現在、5つのキャンパスに11学部27学科を設置し、学びの領域は医療福祉のほぼ全域をカバーしています。豊富な附属病院・関連施設を活用した実践的な教育で、毎年、全国トップクラスの国家試験合格率と就職率を実現しています。 2024年4月、成田キャンパスに成田薬学部(6年制)を開設しまし...

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現在の社会においては、地域社会の医療の確保と向上及び地域の住民の福祉の増進を図ることが要請されています。自治医科大学の教育の原点は、ここにあります。社会の要請に応えるためには、地域医療に進んで挺身する気概と高度な医療能力を身につけた医師を養成しなければなりません。自治医科大学は、このような医師─主として総合医─の養成を目的として昭和47年に設立された医科大学です。 開学以来、2023年3月ま...

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看護学部は、高い資質と倫理観を持ち地域住民の保健・医療及び福祉に貢献し、高度な医療並びに地域の看護に従事できる総合的な看護職を育成することを目的に平成14年(2002年)開設されました。本学部では「高度先進医療機関である附属病院を中心とした実習」と「へき地を含めた地域での実習」の体験を通して、臨床能力が高く様々な場で活躍できる総合的な力とバランス感覚を身につけた人材育成をめざします。キャンパス内に...

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■帝京大学は全国に5つのキャンパスを擁する10学部33学科1短大の総合大学です。東京ドーム6個分の緑豊かな広い敷地に各学科棟が機能的にレイアウトされた宇都宮キャンパスは、理工学部に加え、経済学部地域経済学科、医療技術学部柔道整復学科を設置しています。 ▼帝京大学の入試情報はこちら https://www.teikyo-u.ac.jp/applicants ▼入学試験要項はこちら ...

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■インターネット出願システムについて 医学部では、一部の入試形態においてインターネット出願システムを導入しています。これに伴い、学生募集要項は、医学部ホームページから電子ファイルをダウンロードして入手いただきます。 なお、出願期間中はパソコンやスマートフォンから24時間いつでも出願登録ができるほか、入学検定料の支払いではクレジットカードやコンビニ、ペイジーの利用により入金が可能となります。 ...

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■インターネット出願システムについて 看護学部では、一部の入試形態においてインターネット出願システムを導入しています。これに伴い、学生募集要項は、看護学部ホームページから電子ファイルをダウンロードして入手いただくこととなります。 なお、出願期間中はパソコンやスマートフォンから24時間いつでも出願登録ができるほか、入学検定料の支払いではクレジットカードやコンビニ、ペイジーの利用により入金が可能と...

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白鴎大学

栃木県
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経営学部経営学科では、最新の経営知識と広い視野を持ち、創造力と実践力を兼ね備え、国際社会、地域社会で活躍する人材を育成します。  ■企業経営コース/企業経営領域、金融・経済領域、公務・事業創造領域  ■経営情報コース/情報システム領域、AI・データサイエンス領域  ■企業会計コース/企業会計領域  ■メディアコース/メディア領域、アニメ・エンタテインメント領域  ■ビジネスコミュニケーシ...

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群馬大学

群馬県
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 群馬大学は1949年6月1日、前橋医科大学、桐生工業専門学校、群馬師範学校、群馬青年師範学校の旧制各校を母体として、医、工、学芸の3学部の新制国立大学として発足しました。以来、1966年の学芸学部から教育学部への改組、1993年の社会情報学部の新設、1996年の医学部保健学科の新設、2013年の工学部から理工学部への改組を経て、県内に4キャンパスを有する、4学部の総合大学となっています。  2...

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