漫才もミカタに！　コーチングで育てる才能のタネ

「何を学ぶか」だけでなく、「どう学ぶか」

AIが急速に進化している現代、従来型の学習方法が見直されています。語学も例外ではありません。AIは一瞬で日本語を外国語に変換します。しかし、それは表面的なもの。言葉に込められた「気持ちの揺れ」や「温度感」まで伝えられるでしょうか。また、未知のものに挑戦する姿勢、新たな発想など、生身の人間が「言語を学ぶ」経験を通じてこそ得られるものがたくさんあるでしょう。近年の教育現場では、「何を学ぶか」だけなく「どう学ぶか」という側面に注目し、「コーチング」が取り入れられています。

先生と生徒がともに歩むコーチング

コーチングでは、先生は自分の価値観を脇に置き、会話を通じて、生徒がすでに持つ能力の種が育つように心がけて接します。生徒から教わることもたくさんあります。例えば生徒が授業に集中しないのは「生徒に何かが足りない」のではなく「伝え方を工夫する」余地があるのかも知れません。
ある授業では、生徒が先生役になってスペイン語を教えることで「伝える力」を高める機会をつくっています。またプロのお笑い芸人をゲスト講師に招き「スペイン語で覚える漫才」に挑戦しています。日本語の「もうちょっと待って」と、スペイン語の「ムーチョトマテ（トマトがいっぱい）」の発音が似ていることをオチとした漫才などを楽しむとともに、芸人のコミュニケーション力や人間力にも触れることで、学習意欲が増すことが期待できます。

将来に役立つスキル

こうした授業は、時に「生徒を甘やかしているのではないか」と言われることがあります。しかし、コーチングを受けた生徒の学力向上も近年証明されています。ティーチングを補佐するものとして、今後、コーチングの活躍が期待されます。
また就職の際には「何を学んだか」と同時に、「どう向き合ったか」も重視されるでしょう。コーチングを取り入れながら課題に取り組み、学びを深めることは、これからの時代に求められる21世紀型スキルの習得に役立つのです。

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先生情報 / 大学情報

天理大学国際学部外国語学科スペイン語コース准教授橋本和美先生

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語学

先生が目指すSDGs

メッセージ

選択肢の多い現代社会では、どこをめざすべきか、迷ってしまうのも当然だと思います。目標を無理に立てる必要はありません。目標が変化していくこともあるでしょう。何かを学ぶという行為は、習得できるかどうかに関わらず、自分を成長させるチャンスです。例えば、相手視点でのものの伝え方を身につけることができます。AIの台頭で、急速に複雑に進化していく時代の中で、学びの可能性を一緒に模索していきましょう。型にはまらず、がんばらずにがんばって、ともに歩んでいけること楽しみにしています。

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