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帯広畜産大学

北海道

「食を支え、くらしを守る」人材の育成を通じて地域及び国際社会に貢献する「日本の食料基地」として食料の生産から消費まで一貫した環境が揃う北海道十勝地域において、生命、食料、環境をテーマに「農学」「畜産科学」「獣医学」に関する教育研究を推進し、知の創造と実践によって実学の学風を発展させます。獣医学分野と農畜産学分野を融合した教育研究体制、国際通用力を持つ教育課程及び食の安全確保のための教育システムを保有する我が国唯一の国立農学系単科大学として、グローバル社会の要請に即した農学系人材を育成することを目指し、以下の取組を重点的に推進します。 1．欧米水準の教育課程の構築 2．世界トップレベル大学等との国際共同研究及び教育交流 3．国際安全衛生基準適応の実習環境による人材育成 4．企業等社会のニーズに即した共同研究・人材育成詳細情報を見る

北海道大学

北海道

「都会の中心に自然溢れたキャンパスで多彩な学びが可能」北海道大学は、札幌市の中心部に広大な自然と四季折々に美しいキャンパスを有しています。そんな北大には、毎年、47都道府県からたくさんの学生が集い、ともに学んでいます。日本の基幹総合大学として最も多い12の学部、21の研究科･学院等は、人文・社会・自然科学のほとんどすべての領域をカバーしています。あなたの夢を実現するために必要なことを学べる環境が充実しています。詳細情報を見る

東京農業大学生物産業学部

北海道東京都神奈川県

東京農業大学は、6学部23学科体制で生命、食料、環境、健康、エネルギー、地域創成などの幅広いテーマに挑んでいる国内最大級の農生命科学系総合大学です。農学科や動物科学科はもとより、醸造科学科や造園科学科といった全国でも数少ない特徴的な学科も備えています。「実学主義」の理念のもと、実験・実習・演習を重視した実践的なカリキュラムを展開しており、高度な専門技術と知識を習得した卒業生たちは、それぞれの専門業界で幅広く活躍しています。東京都の世田谷キャンパスをメインキャンパスに、神奈川県に厚木キャンパスを、北海道に北海道オホーツクキャンパスを設置しています。東京農業大学公式サイト（https://www.nodai.ac.jp/）詳細情報を見る

東京農業大学はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

酪農学園大学

北海道

北海道フィールドを活かし、｢農・食・環境・情報・生命｣を学べる大学です。 135万平方メートルの広大なキャンパスは東京ドームおよそ28個分の広さ。約170頭の乳牛を飼育する酪農生産ステーションや、診療件数が日本トップクラスの附属動物医療センターのほか、生体を使用せずに獣医療手技を習得可能なスキルスラボ棟。乳・肉製品の製造実習室など充実した施設で実学教育を展開しています。また、より広く自由に学べる学群・学類制を採用。1年次には基盤教育として学群ごとに共通の科目を履修することで、それぞれの可能性を広げ、2年次から始まる専門教育への基礎力をじっくりと養うことができます。詳細情報を見る

酪農学園大学はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

弘前大学

青森県

弘前大学は､昭和24年に弘前高等学校､青森師範学校､青森医学専門学校､青森青年師範学校､弘前医科大学を母体として､文理学部･教育学部･医学部からなる大学として発足しました｡その後､学部や組織の設置､整備等を経て､現在では5学部､8大学院研究科､2研究所､9学内共同教育研究施設等を備える総合大学として運営されています｡詳細情報を見る

弘前大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

岩手大学

岩手県

岩手大学は、真理を探究する教育研究の場として、学術文化を創造しつつ、幅広く深い教養と高い専門性を備えた人材を育成することを目指すとともに、地域社会に開かれた大学として、その教育研究の成果をもとに地域社会の文化の向上と国際社会の発展に貢献することを目指します。詳細情報を見る

岩手大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

東北大学

宮城県

【東北大学の使命】東北大学は、建学以来の伝統である「研究第一」と「門戸開放」の理念を掲げ、世界最高水準の研究・教育を創造する。また、研究の成果を社会が直面する諸問題の解決に役立て、指導的人材を育成することによって、平和で公正な人類社会の実現に貢献する。詳細情報を見る

宮城大学

宮城県

　宮城大学では、2017年4月より3学群6学類体制に再編しました。学群学類制のもと、時代や社会の変化に対応したバリエーション豊かな専門教育が受けられるようになり、多様な学びが可能になりました。学類の配属についても、学校推薦型選抜及び一般選抜での入学者は、学群単位で募集を行うため、入学後に1年間をかけてじっくりと自分の専門（学類）を選択することができます。なお、総合型選抜での入学者は、学類単位で募集を行うため、1年次から学類での学びを見通した学修ができます。　そして、専門科目だけではなく、4年間の学びの基礎となる土台作りをしっかりと行うために基盤教育を充実させました。全学群共通の必修科目群「フレッシュマンコア」を設け、大学生としての「考える習慣」と「覚悟」を身につけます。フレッシュマンコアでは、少人数でのセミナー形式での授業「スタートアップ・セミナー」や「アカデミック・セミナー」、「地域フィールドワーク」等の授業を通じて、生涯にわたって学び続ける力と、主体的に考える力を身につけます。それにより、日々変化する社会に対応し、活躍するための「明日の姿を見通す力」を養います。詳細情報を見る

秋田県立大学

秋田県

【基本理念】 21世紀を担う次代の人材育成開かれた大学として､秋田県の持続的発展に貢献【教育目標】時代の変化に対応できる問題解決能力と､自ら能力を磨くことができる基礎的能力を兼ね備えた人材の育成を行います｡科学技術が高度化し､さらに技術革新が加速化している現代において､科学技術の最前線で活躍するためには､細分化された個別専門分野の知識や技術の習得にとどまらず､幅広い視野から真理を探究するとともに､自ら問題を発見し､解決する能力を習得することが重要です｡本学は､現代の科学技術の幅広い要請に応えられるよう､問題発見能力と解決能力を兼ね備えた､研究者･技術者の育成を目指す教育を行います｡また､時代の変化に対応し､自ら能力を磨くことができるよう､情報処理能力､外国語能力､表現能力など､不断の学習活動に必要な基礎的能力の訓練を重視し､自立した社会人の形成に資する教育を行います｡詳細情報を見る

山形大学

山形県

山形大学は、6つの学部、令和７年４月から新たに設置される１つの学環、5つの研究科と1つの専門職大学院を有する、東日本でも有数の総合大学です。人文社会科学部、地域教育文化学部、理学部、社会共創デジタル学環のある小白川キャンパス（山形市）、次世代型重粒子線がん治療の研究・開発で知られる医学部のある飯田キャンパス（山形市）、世界に誇れる多くの研究シーズが有り、ベンチャー企業も多く立ち上がっている工学部のある米沢キャンパス、 24ヘクタールの農場や、753ヘクタールの広大な演習林など自然豊かな環境で学べる農学部がある鶴岡キャンパス。山形市、米沢市および鶴岡市の3地区にまたがった4つのキャンパスと、山形県全域を学びのステージとして、約9,000名の学生が学んでいます。また、基盤共通教育と基盤専門教育を連動させた3年一貫の学士課程基盤教育プログラムを構築し、「知・徳・体」を育み、学生一人ひとりが自立した一人の人間として、力強く生き、他者を理解し、共に社会を構成していく人間力を養います。詳細情報を見る

山形大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

東北農林専門職大学

山形県

【将来の東北、日本をリードする農林業人材を育成します】本学は、公立の農林業系専門職大学で、〇現場の先進的な経営や高度な生産技術を生きた教材として、経営感覚と現場感覚に優れ、理論に裏打ちされた実践力を備えた人材の育成〇国際的な視点を踏まえて物事をとらえ、戦略的な農林業経営に取り組める人材の育成〇農林業を核とした関連産業の振興や価値の創出に資する人材育成及び研究開発を担い、「東北創生」の拠点となることを設置意義とし、将来の東北、日本をリードする農林業人材を育成します。本学では、農業・森林業の生産や経営等に係る知識と、理論に裏付けられた技術、地域活性化に向けた課題抽出と解決の実践的手法、農林業に関連する他分野の知識（加工・販売、発酵・醸造、建築、観光等）等を学びます。講義・演習だけでなく、先進農林業経営体での３年間計９０日にわたる実習をはじめ、フィールドワークや卒業単位数の1/3以上の学内外での豊富な実習で、理論と実践をバランス良く学べます。本学で先進技術や経営、SDGsなどを学び、農業・森林業の未来を築いていきませんか。詳細情報を見る

福島大学

福島県

理念 ○自由･自治･自立の精神の尊重福島大学は､自由､自治､自立の精神に基づき､大学の自律的運営が保障される高等教育機関として､その使命を果たします｡ ○教育重視の人材育成大学時代と社会のﾆｰｽﾞに応える人材育成大学として社会に貢献する専門的職業人の育成をめざし､教育重視の大学として発展させていくとともに､市民に愛される大学として地域社会に密着する大学づくりを進めます｡ ○文理融合の教育･研究の推進人文科学､社会科学､自然科学の専門領域の旧来の枠組みのみにとらわれない文理融合の教育･研究を､柔軟な構造の下で推進します｡ ○ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙに考え地域とともに歩む海外姉妹校と教育･研究交流協定を締結し､海外留学制度の充実･外国人留学生の受入れと交流を進め､国際的視野を深める教育の充実に努めます｡社会人を積極的に受け入れ､地域における学習機会を拡大し､地域社会における諸問題に関する教育･研究の発展に寄与します｡詳細情報を見る

茨城大学

茨城県

茨大の教育のまんなかには、「スチューデントサクセス」がある。茨城大学が大事にしているキーワードが、「スチューデントサクセス」です。学生一人ひとりの「こうなりたい」を全力で応援することをモットーとしています。その拠点となるのが、全国の大学でも珍しい「スチューデントサクセスセンター（SSC）」。ひとつの相談の窓口で目的を達成できる”One-stop”、学生一人ひとりの課題の解決にヒントを提供する”One-on-one“を目指しています。学生たちの「サクセス」を拓く共通の教育プログラム「プラスI（アイ）プログラム」では、「サステイナビリティ学」「数理・データサイエンス・AI」「アントレプレナーシップ」「グローバルコミュニケーション」など６つのプログラムを用意。全ての学部・学環の学生が履修できます。また3年次になると、必修科目を原則的に開講せず、海外研修やインターンシップなどの学外活動にじっくり取り組める「iOPクォーター」という仕組みも。学生たちのユニークな活動を「iOP-AWARD」として毎年表彰しています。学生一人ひとりの「サクセス」のためのチャンスとサポートが茨城大学にはもりだくさんです。科学と自然の県・茨城ぜいたくな研究環境で世界をまたにかける研究を茨城県は科学と自然の県。物質や生物の微細な構造を調べることができる大規模な陽子加速器施設「J-PARC」（東海村）など世界有数の研究施設が複数あり、山・森・海・湖といった自然環境も充実。それらのぜいたくな設備・環境をとことん活用して学び、最先端の研究・探究ができるのが、茨城大学ならではの大きな強みです。多様な研究者にも注目！デジタル技術や発掘を駆使してマヤ文明遺跡の謎を追う人文社会科学部の青山和夫教授、地質時代名「チバニアン」誕生の立役者である理学部の岡田誠教授など、世界を舞台に活躍する教員とともに科学を探究しましょう！さすがの「サステナ学」！？文理・分野横断の気候変動科学の研究・教育が強み茨城大学の強みといえば、気候変動科学の分野。SDGsができる前から「サステイナビリティ学」の研究・教育に取り組み、長年リードしてきました。技術開発はもちろんのこと、エネルギー、食糧、紛争など様々な社会的混乱にも向き合い、海外の大学などと連携して、文理・分野を横断した研究や政策づくりを進めています。持続可能な社会のあり方についてじっくり考え、学びたい方はぜひ茨城大学へ！詳細情報を見る

茨城大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

筑波大学

茨城県東京都その他

　筑波大学は我が国における大学改革の先導者であることを強く意識し、建学の理念に基づき、あらゆるボーダーを越え、研究教育の多様な分野で世界を牽引し、海外の有力大学に比肩する競争力を実現する。多様な格差や分断が顕在化する予測不能な時代において、筑波大学は怯むことなく「あるべき未来」を自ら描き、大学及び社会の停滞や固定化を打破する。新しい日常を築き、社会を変革させていくエンジンとして、学問の自由を共有できるパートナーとともに新たな学問分野の創成とトランスボーダー教育モデルを確立し、我が国のみならず世界に対するソーシャルインパクトを生み出す。こうした社会的役割を通して、アカデミアとして未来社会の基盤となる\\\"GLOBAL TRUST\\\"の創出を目指し、以下の目標を掲げる。　1. 自然と人間、社会と文化に係る幅広い学問分野における専門性を深めつつ、多様な分野の協働により地球規模課題の解決に挑む新たな学問分野を創成し、卓越した知の創造拠点として世界トップクラスに比肩する研究を展開する。　2. 世界から多様かつ優秀な学生を受け入れるとともに、幅広い最先端の研究成果に裏打ちされ、学生の個性と能力を開花させる教育手法を確立し、主体性・社会性を基盤として未来を創り出す力を生涯にわたって養い、世界で活躍できる人材を育成する。　3. 我が国最大のサイエンスシティである筑波研究学園都市の総力を結集し、世界に冠たる実験フィールドとするための中核的役割を担い、我が国のグローバル競争力強化に貢献する未来都市の創成を牽引する。　4. 持続的な成長を支えるため、学長のリーダーシップの下、社会とのエンゲージメントを前提とした財源の多様化を含め、強固な経営基盤を確立する。併せて、デジタルトランスフォーメーションやヒューマンエンパワーメントの推進により、活力にあふれたマネジメント体制を構築する。詳細情報を見る

高崎経済大学

群馬県

高崎経済大学は、1957年、高崎市立の大学として創立され、2011年の公立大学法人化を経て、2017年に創立60周年を迎えました。数少ない全国型公立大学として、全国各地からのみならず国外からも多彩な学生が集まり、キャンパスでは多様性に富んだ学生が切磋琢磨しながら大きく成長していきます。詳細情報を見る

高崎経済大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

高崎健康福祉大学

群馬県

食、教育、福祉、医療、健康―。高崎健康福祉大学が5学部8学科で展開する学びや研究はすべて、国連が推進するSDGｓ（持続可能な開発目標）の理念と親和性が高いものばかりです。「周囲の人をしっかりと助け、守れる力を持つ人材」として社会で貢献する、これらを学ぶために適した規模。それは、学生一人ひとりに向き合い、寄り添い力になること、そんな教育でのあたりまえを、自然にできる環境ということ。こうした環境のなかで学生は、着実な成長を実感しながら、それぞれの夢の実現に大きく近づくことができるのです。思い描く、あなたの未来へ高崎健康福祉大学で歩みはじめませんか。詳細情報を見る

十文字学園女子大学

埼玉県

豊かな自然にかこまれた心地よい環境と丁寧な女子教育が一人ひとりの個性を伸ばします。十文字学園は創立以来、「自分自身の生きがいをもち、自分の力で世の中の役に立てる女性を育てたい」という創立者の願いが受け継がれています。大切なのは、自分に合った生き方をみつけ、社会の役に立ちながら、自分の夢を叶えていくこと。そのための知識や能力を養う場として学生のめざす未来を支えます。また、社会の変化に柔軟に対応できる女性を育てるために、学生一人ひとりの個性に合ったきめ細かい教育姿勢で学びを充実させることに力を入れています。詳細情報を見る

千葉大学

千葉県東京都

　千葉大学は、『つねに、より高きものをめざして』の理念のもと、世界を先導する創造的な教育･研究活動を通しての社会貢献を使命とし、生命のいっそうの輝きをめざす未来志向型大学として、たゆみない挑戦を続けています。　本学は、11の学部（国際教養、文学、法政経、教育、理学、工学、情報・データサイエンス、園芸、医学、薬学、看護）と18の大学院があります。学部･大学院生が約14,000人、留学生などの外国人学生が約1,600人（※令和4年度）、緑豊かなキャンパスで学んでいます。　本学は、世界約45カ国と交流協定を結んでいます。学際性と国際性を備えた総合大学ですので、専門分野の知識を身につけると同時に、幅広い教養人としての素養をもって社会に出ることができます。詳細情報を見る

千葉大学の一般選抜はネット出願のため紙の願書の請求受付はありません。

愛国学園大学

千葉県

◇◆自分らしく活躍できる女性の育成をめざして◇◆ 愛国学園大学は、人間文化学部人間文化学科を置く、一学部一学科の大学で、学生一人ひとりの個性を大切にしています。教養と専門をバランスよく身につけ、今後ますます複雑化する新時代で活躍できる女性を育成します。 ◇◆わたしに「合う」をみつける愛国学園大学の4年間◇◆ 愛国学園大学では一学部一学科で入学時に専攻を選択しません。 1年次に「共通教養カリキュラム」を履修したあと、 2年次から「専攻」での学びが始まります。学生は自らの専門である「主専攻」のほかに「副専攻」を選択します。副とはいえ専攻ですので、単なる教養にとどまらず高度な知識を身につけるとともに、自分の興味関心を探求できます。 ◇◆基礎力の養成を目的とした「共通教養カリキュラム」◇◆ 「共通教養カリキュラム」は、「初年次教育科目」、「基礎科目」、「第1外国語・第2外国語科目」、「コンピュータ科目」、「スポーツ健康科目」、「キャリア形成科目」の６つの科目群で構成されており、1年次に全員が履修します。ここでは、2年次以降にさらに専門的な科目を学んでいく上で、また社会に出てからのさまざまな問題解決に挑んでいく上で、その基礎となり前提となる知識やスキルを学びます。 ◇◆現代社会に対応した人間力を身につける“４つの専攻”◇◆ 【日本理解専攻】日本文化・日本社会に関する知見を深め、語学力の充実を図りつつ、文化交流、経済交流など、国際社会の中の日本を、グローバルな視点に立って包括的に学びます。【心理･生活専攻】生きていくなかで出会う様々な問題に対処するために、「心」と「社会」と「自然」の仕組みを理解し、活用する方法を学びます。【地域共生専攻】成田･羽田両国際空港間に立地する四街道市に、様々な外国人居住者が増加している地域特性を踏まえ、多文化が共生する地域社会の在り方を学びます。【ビジネス専攻】日本の企業経営、会計、情報科学に関する理解を深め、情報技術を生かしたビジネスを学び、併せて実践的な技能を習得します。 ◇◆わたしらしさを追求するゼミナール◇◆ 3年次から始まるゼミナールでは、研究室に所属し、教員の指導を受けます。 3年次の「人間文化演習」では、主に研究の方法について学び、 4年次の「卒業研究演習」では、3年次に学んだことをベースに研究に取り組み、その成果を「卒業論文」としてまとめます。演習では受け身の姿勢ではなく、積極的に教員や仲間に自分の考えを伝えることや、相手の話をきちんと聴くことが求められます。少人数のゼミを通して、対応力・発信力・調査力・理解力など、社会人として求められる能力を身につけます。 ◇◆少さな大学の強み。一人ひとりに合わせた進路指導で自分らしい生き方を応援◇◆ 本学では、学生が自らの人生に夢を描き、社会に貢献できる社会人となるために、さまざまな就職支援プログラムを設けています。「共通教養カリキュラム」には、「キャリア形成科目」が設置され、早い段階から就職活動や資格取得に向けた準備に取り組むことができるようになっています。担任教員による、きめ細かい進路指導に加え、就職相談室においても、一人ひとりの状況に合わせたサポートを行っています。また、専門企業による就職支援セミナー、ハローワークセミナー、企業紹介イベント、企業見学など、実践的な取組みもおこなっています。このように、小さな大学の強みを生かして、学生と正面から向き合い、頑張る学生を応援しています。詳細情報を見る

東京大学

東京都千葉県

1877年に創立された我が国最初の国立大学である東京大学は、国内外の様々な分野で指導的役割を果たしうる「世界的視野をもった市民的エリート」(東京大学憲章)を育成することが、社会から負託された自らの使命であると考えています。このような使命のもとで本学が目指すのは、自国の歴史や文化に深い理解を示すとともに、国際的な広い視野を持ち、高度な専門知識を基盤に、問題を発見し、解決する意欲と能力を備え、市民としての公共的な責任を引き受けながら、強靭な開拓者精神を発揮して、自ら考え、行動できる人材の育成です。　そのため、東京大学に入学する学生は、健全な倫理観と責任感、主体性と行動力を持っていることが期待され、前期課程における教養教育(リベラル･アーツ教育)から可能な限り多くを学び、広範で深い教養とさらに豊かな人間性を培うことが要求されます。この教養教育において、どの専門分野でも必要とされる基礎的な知識と学術的な方法が身につくとともに、自分の進むべき専門分野が何であるのかを見極める力が養われるはずです。本学のカリキュラムは、このように幅広く分厚い教養教育を基盤とし、その基盤と有機的に結びついた各学部･学科での多様な専門教育へと展開されており、そのいずれもが大学院や研究所などで行われている世界最先端の研究へとつながっています。詳細情報を見る

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