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[語学・言語学系統] 外国語学
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この曲知ってる！ ナポリ方言の歌からひも解く文化と歴史
京都外国語大学
近藤 直樹 先生- ナポリ方言による歌の世界
- ナポリ文化が映し出す人々の姿
- ローカルな文化と世界とのつながり
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【推しの言語学】～韓国語とマンガとSNS～
文京学院大学
新井 保裕 先生- 似ているようで実は違う、日本語と韓国語
- 翻訳すると「キャラ」が伝わらない？
- SNSでも韓国語を研究できる！？
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「英語」と「コミュニケーション」
吉備国際大学
ジョン・フォーセット 先生- 外国語で「話す」「聞く」コミュニケーション
- 英会話とアクティブ・ラーニング
- 会話することで生まれる多様なきっかけ
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外国人とのコミュニケーションで重要な、「非言語」の中にある文化
九州国際大学
ケンプ ニコラス ジェームス 先生- 外国語の会話で必要なのは？
- コミュニケーションでは非言語が8割
- 「文化の違い」を意識することが大切
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「ことば」の研究－英語と日本語に共通する「例外」にフォーカス！
学習院大学
今野 弘章 先生- 言語の例外に注目すると
- 文法的におかしいなら、なくても良い？
- 異なる言語の共通点と相違点
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地域の暮らしや文化を入り口に、中国の魅力を知る
大阪大学
深尾 葉子 先生- 黄土高原での暮らし
- 日本との違い
- 中国を知ること
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緊張するけどおもしろい、そんな英語学習法はたくさんある
叡啓大学
上杉 裕子 先生- 次々と登場する新しい英語教授法
- ほどよい緊張感で英語を体感
- 英語力向上に効果的な「楽しく学ぶ」
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「冷える」と「冷める」の違い？ 日本語の「隠れた」ルールを考える
神戸女学院大学
建石 始 先生- 日本語の「隠れた」ルール
- データベースを活用する
- 日本語を外国語として捉える
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スペイン語の単語はどう変化した？ 資料の断片から音を推理する
神奈川大学
菊田 和佳子 先生- 同じ単語から生まれた二つの単語
- 日常の言葉と学問の言葉
- 音の変化の謎を推理
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外国語学習の質を高めるには？ 自律的な学習を支える研究
神田外語大学
ドミニク ボラ アンビニンツア ラザフィンドラツィンバ 先生- 自律的な学びの重要性
- 振り返りの練習をする
- カリキュラムや保護者が課題に？
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小学生は英語をどう学ぶ？ これからの小学校英語教育
四天王寺大学
小柴 和香 先生- キーとなる「良質のインプット」
- 児童の「聞きたい！」「わかった！」を増やす
- 英語ユーザーを育てよう！
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広い世界の人とのコミュニケーション！ カギは英語の「多様性」
玉川大学
鈴木 彩子 先生- アメリカ英語がすべてではない
- 母語に影響を受けるのは当たり前
- 「英語の多様性」に気づく
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言葉のバリエーションに富んだ島、台湾
麗澤大学
キュウ イーキ 先生- 台湾の言語は1つじゃない
- 発音で意味が違う
- 変化する言葉
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漫才もミカタに！ コーチングで育てる才能のタネ
天理大学
橋本 和美 先生- 「何を学ぶか」だけでなく、「どう学ぶか」
- 先生と生徒がともに歩むコーチング
- 将来に役立つスキル
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英語を楽しく学ぶためには、自分で「気づく」ことが大切！
佛教大学
赤沢 真世 先生- 小学校英語における大改革
- 好奇心を引き出す指導法
- 「できること」を評価する
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異文化理解の第一歩！ 単語帳は、買うより自分で作ろう
京都外国語大学
アイシュワリヤ スガンディ 先生- わざと結婚式に遅刻する習慣とは？
- 異文化理解に必要な外国語能力
- 単語帳は、買うより自分で作る！
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簡単な本を読むだけ？ 苦手意識から解放される英語学習法
鶴見大学
深谷 素子 先生- 易しい本を次々読むことで生じる変化
- 多読授業で大切なこと
- 学生の頭の中で何が起きている？
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英語教師はアーティスト：グローバル化を支える英語教育
福岡女学院大学
細川 博文 先生- なんで成果が上がらない！
- 英語を「学ぶ」から「使う」へ
- 来たれクリエイティブな人材：英語教育は刺激的
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ロシアのリンゴは数により形が変わる？
上智大学
秋山 真一 先生- 日本語との意外な共通点
- 数詞を使うと独特な変化が
- 言語の背景には文化がある
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「奪う」と「盗む」はどう違う？ ことばの「なぜ」を解明する研究
上智大学
高橋 亮介 先生- ドイツ語のhabenで表現できるもの
- 譲渡可能か不可能か
- 「奪う」と「盗む」の使い分け