「生きること」を問い直す教育哲学

教育の「不思議」

教育というと、知識を教え、人を成長させる良いイメージがあるかもしれません。しかし教育には良い面だけでなく、人を傷つけたり、社会を誤った方向へ導いたりする危うさもあります。教育哲学は、教育に関わる思想の来歴を知り、「教育とは何なのか」を根本から考える学問です。
例えば学校では、時間に合わせた行動の仕方を学びます。時間を守ることで社会は便利になりましたが、一方で、私たちは時間に追われる苦しさも経験しています。教育は、人の生活を豊かにすることもあれば、追い詰めてしまうこともあります。幸せも不幸も生み出してしまう教育の「不思議」、そして人間の営みそのものの「不思議」に焦点を当てたのが、エーリッヒ・フロムです。

理性は人間を幸せにするか？

フロムは、「理性」の意味を問い直しました。ところで、近代社会における教育は、「理性的」に生きられるようになることを重視して発展してきました。しかし、理性的になった大人は、どのような社会をつくり出したのでしょうか。人間の理性、科学技術が発達してもなお戦争はなくならず、さらには、例えば原子爆弾のような、自らを破滅させてしまう技術まで生み出してしまいました。理性的になることをめざす教育は、人間と人間社会を本当に幸せに導くのでしょうか。

立ち止まって見つめ直す

フロムは、日本の思想家・鈴木大拙とも交流をもち、禅仏教の中に「よりよく生きる」ためのヒントを見いだしました。禅には、欲や執着を手放すという考え方があります。どこまでも能力を高め続けるのではなく、時には立ち止まり、自分自身をとことん見つめ直すという思想です。「西洋」と「東洋」の思想に学ぶことで、人の成長や幸せの意味を、「おもしろい」視点から問い直せるかもしれません。
AIが発達し、効率やスピードが強く求められる時代だからこそ、「人間らしく生きる」とはどういうことかが改めて問われています。フロムが問い続けたテーマは、今を生きる私たちが、あるべき教育を考え直すことにも深くつながっているのです。

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先生情報 / 大学情報

関西学院大学教育学部教育学科教育科学コース助教森田一尚先生

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教育哲学、教育思想史、精神分析の思想

メッセージ

あなたは今、夢中になれることがありますか。勉強でもスポーツでも趣味でも構いません。たとえ大して夢中になれることがなくても、まずは落ち着いて、目の前のことに力を注いでみてください。頭だけでなく全身で何かに没頭し、仲間と過ごす経験から、自分だけの問いや疑問が湧きあがってくるはずです。でも、それは本当に「自分だけ」の問い、「自分だけ」の疑問なのでしょうか。思想家たちの声を聴き、対話を繰り返すことで、自分自身が問い直され、新しい世界の扉が開けてくると思います。

関西学院大学に関心を持ったあなたは

スクールモットーである"Mastery for Service"は、「奉仕のための練達」と訳され、関西学院の人間として目指すべき姿を示しています。1889年にアメリカ人宣教師W.R.ランバスによって創立された関西学院は、このスクールモットーを体現する、世界市民を育むことを使命とし、現在、関西学院の3つのキャンパスでは、約2万人の学生が個性あふれる14学部で学んでいます。2021年4月からKSC（神戸三田キャンパス）は文系の総合政策学部と理系の理、工、生命環境、建築学部の5学部体制となりました。