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13件

言葉通りに受け取るなかれ　会話に隠れた英語の慣用句

帝京平成大学
バイアシュミット順子先生
- 「豆をばらまく」＝「秘密をばらす」
- リスニングで慣用句は推測できる？
- 文化の違いやさまざまな見方を示す
世界遺産に学ぶ、地域の防災力

帝京平成大学
狩野朋子先生
- 世界遺産と防災
- ベルガマの例
- 「まち」の力を自覚し、守るために
子どもに寄り添い授業をデザインする、国語科教育の魅力

帝京平成大学
寺岡聡志先生
- 「保幼小連携」と子どもの思い
- 子どもの思いを生かした授業の実践
- 子どもの思いに添って学びをデザインする
100年前の旅行案内・鳥瞰図に見る”ニッポン”

帝京平成大学
野島徹先生
- 100年前の旅アイテム
- 見て楽しくなる仕掛け
- 現代のヒントに
マーケティング戦略のカギは顧客にあり！

帝京平成大学
大崎慎一先生
- 企業が成長するためには
- SWOTに当てはめてみると
- 顧客のニーズにマッチした店舗
すべてはとらえ方次第？　スポーツとメンタルヘルス

帝京平成大学
園部豊先生
- トップアスリートの特権ではない
- 科学的アプローチで改善の可能性
- ストレスもとらえ方次第で成長の糧に
子どもたちみんなが「できる・わかる」方法が、きっとある

帝京平成大学
鶴田敦司先生
- 「学校の先生になる」だけじゃない教育学
- 求められる「多様な子どもたちへの支援」
- 障害のある人とない人との垣根はない
ソーシャルワーカーの、一人ひとりへの関心と気づき、声掛け

帝京平成大学
齋藤知子先生
- 「しつけ」と正当化する背景にある孤立感
- ちょっとした異変に気づき、声をかける技術
- 「子どもと家庭」が対象
発達障害を理解し、ともに生きていくために必要なことは？

帝京平成大学
依田忍先生
- 大きく3種類に分かれる発達障害
- 周囲との軋轢による傷つき
- 誰もが発達の偏りを持っている
企業の経営者が一番大切にすべきことは何？

帝京平成大学
鈴木祥司先生
- 企業経営とリーガルマインド
- 企業経営とステークホルダーとの関係
- 持続的成長のための経営課題
「使い手」から「作り手」になることで、デジタル社会を担う人に

帝京平成大学
山本暢先生
- アプリはUI、UXをベースに制作
- 情報デザイン分野で必要なリサーチ力や課題解決力
- 日本全体でデジタル化を推進
真のグローバルコミュニケーションに必要なものとは？

帝京平成大学
ジェイソン・グディア先生
- 国際交流に必要な「言語」と「発音」
- ネイティブの発音を身につけるために
- 異国を旅することで得られる経験と気づき
スポーツ選手を支えるアスレティックトレーナーとは

帝京平成大学
土屋篤生先生
- アスレティックトレーナーの仕事とは
- 怪我を防ぐには、事前の身体づくりが不可欠
- どんどん進化するトレーニング技術