関心ワード「概念」に関連する学問・研究

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11件

「具体的」にイメージできれば、数学もコンピュータもこわくない！

関心ワード：概念
和洋女子大学
鬘谷要先生
- なぜ高校の数学が難しいのか
- コンピュータは「優秀な道具」
- 使えるものは使っていいけれど
プログラミングで知っておきたい「オブジェクト指向」とは？

関心ワード：概念
四天王寺大学
本多佑希先生
- 小学生から始まるプログラミング教育
- オブジェクト指向とその考え方
- 難しい考え方をわかりやすく伝える
イギリスの作家、ジョージ・エリオットの作品から読み解く「共感」

関心ワード：概念
大阪産業大学
藤原知予先生
- ジョージ・エリオットの作品に表れる信条
- エリオットが理想とした「共感」
- スミスの「同感」とエリオットの「共感」の違い
当たり前を「疑う」のではなく「問い直す」とは？

関心ワード：概念
東京女子大学
大谷弘先生
- 当たり前を問い直す
- 疑いから明確化へ
- 自分を導く物の見方を手に入れる
イヤホンのイメージといえば？　概念の変化とイノベーション

関心ワード：概念
一橋大学
永山晋先生
- 概念とは何か
- イノベーションによって変化する概念
- 概念の研究とデータサイエンス
現物が目の前になくても、なぜ人はそれについて話ができるのか

関心ワード：概念
福岡大学
ライヒャルトアンドレ先生
- 世界は記号であふれている！
- 言葉ではなく概念で通じ合うとは？
- 翻訳しにくい言葉は文化や思想の象徴
「分離する」と「達観する」　一つの文字で意味が広がる中国語の不思議

関心ワード：概念
京都外国語大学
島村典子先生
- “开”がもつさまざまな意味
- 「メタファー」と「メトニミー」
- 意味ネットワーク
子どもの学びを探ると、理科教育の理想像が見えてくる！

関心ワード：概念
福岡教育大学
坂本憲明先生
- 理科教育における「深い学び」の実現に向けて
- 子どもたちの自然事象に対する概念を変えるには？
- 重要な各教科の連携
ルービックキューブは何回でクリア可能？　有限な動きを求める数学

関心ワード：概念
山形大学
脇克志先生
- 「神の数」は20回？
- 違うようで同じ動き
- 抽象的な概念に形を与える数学
自分を客観視する「メタ認知能力」を理科の授業で育む

関心ワード：概念
高知大学
中城満先生
- 焼きそばにレモン汁をかけるとどうなる？
- カマキリの脚を正しく描けますか？
- 理科の授業で、自分を客観視する視点を獲得
イメージを具現化する「プロトタイピング」とは？

関心ワード：概念
三条市立大学
茨木正一先生
- なんでもかんでも3Dプリンタで作るべきか
- イメージを具現化するにはいくつもの選択肢がある
- 概念をすり合わせ数値化することで明確になる