大学で学べる学問・研究

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611件

子どもの行動には必ず理由がある

神戸学院大学
道城裕貴先生
- チーム学校とは？
- 行動には理由がある
- チームとしての取り組み
脳の司令塔・前頭葉を鍛える「脳トレ」とは？

札幌学院大学
大宮秀淑先生
- 前頭葉は人間らしさを保つ脳の司令塔
- キーワードは「言語化」
- 高齢者のリハビリや学習プログラムにも応用
心理学の知見で認知症を予防し、「Well-being」な社会を

京都女子大学
岩原昭彦先生
- 認知機能の衰えの個人差を考える心理学
- 脳神経の変化と認知の関係を探る「神経心理学」
- 「健康心理学」で認知の低下を防ぐ生活を支援
再犯のリスクを減らしていくために

駿河台大学
古曵牧人先生
- 犯罪心理学で取り組むこと
- さまざまな要因による再犯
- 新たな被害者を生まないために
心理学で学ぶ、緊張との付き合い方

埼玉学園大学
泉水紀彦先生
- 心理学を学べば緊張する仕組みがわかる
- 自分で自分に注目し過ぎると
- 緊張と上手に付き合う方法
外国語を使っているときは、思考力が低下している！？

国際基督教大学（ＩＣＵ）
森島泰則先生
- 思考力が低下する外国語副作用
- 第二言語でトロリー問題を考える
- 「認知資源」の使い方
認知行動療法で、「あがり症」を改善する

目白大学
笹川智子先生
- 緊張するとうまくいかないのはなぜ？
- 子どもの頃はあがらない
- 考え方や行動を変えてみる
介護をする家族の心のサポーターとは

椙山女学園大学
鈴木亮子先生
- 介護をする家族のための教室って？
- 介護の裏技を教え合い、支え合う！
- 心理学の専門家は、考える場を提供する裏方
AI発展のカギになる？　他者の感情の理解を支える「多感覚知覚」

東京女子大学
田中章浩先生
- 日本人と欧米人では非言語情報のとらえ方が違う？
- 年齢によって敏感な感覚は異なる
- 多感覚知覚はAI発展の可能性を秘めている
物質的に豊かな日本で、なぜストレスに悩む人が増えているのか？

帝京大学
田上真二先生
- 物質的に豊かな日本で増えるストレス
- 仕組みを知ればストレスはこわくない
- 心の不調を感じたら恐れずに受診しよう
顔の印象が、記憶や認知判断に及ぼす影響とは？

実践女子大学
作田由衣子先生
- 顔の表情から印象を感じている
- 見ているのはパーツではなく顔全体
- 「感性的な認知」と「物理的な認知」に関連性は？
「見る」「聞く」「触る」　デザインの心理学

東京女子大学
小田浩一先生
- 読みやすい文字の基準は何か？
- デザインはダイバーシティにつながる
- 「聞く」「触る」デザイン
若い女性に多い「摂食障害」の原因と治療法を考える

跡見学園女子大学
宮岡佳子先生
- 摂食障害とはどんな病気か
- 悩みの存在が大きな原因
- 臨床心理士の大切な仕事
自分の印象を変えれば、仕事も恋愛もうまくいく！

亜細亜大学
重田みゆき先生
- アンパンマンは安心感を与える
- モテるには「脇」がポイント
- 人が接客する意味をどう見出すか
どうしたら心の「SOS」信号をとらえられるのか？

札幌学院大学
斉藤美香先生
- 青年期のメンタルヘルスを支えるために
- 「心のSOS」を相談できない
- 実践的予防プログラムを構築
誰しも無意識のうちに相手のことを評価し、関わり方を決めている？

明治学院大学
宮本聡介先生
- 社会心理学ってどんなことを学ぶの？
- 初対面の好感度は何で異なる？
- 長く付き合える相手はこんな人
ストレス社会に求められるポジティブ心理学：エゴレジリエンス

目白大学
小野寺敦子先生
- 肯定的な感情に焦点を当てる
- ストレスを上手に調整する力がエゴレジリエンス
- ポジティブな心理を育てストレス社会を生きる
健康にイキイキと働くための心理学

神戸学院大学
中川裕美先生
- 企業が求める心理の専門家の役割
- 3つの予防アプローチで働く人たちを支援
- 社会に生きる心理学を学ぼう！
脳損傷の患者さんの「こころ」のリハビリを行う心理士の仕事とは

神戸学院大学
小久保香江先生
- 「こころ」と脳との関係をみる神経心理学
- 脳が傷つくと「こころ」に変化が起こる
- リハビリに寄り添う心理士
記憶や学習の仕組みと子どもの世界の不思議を心理学から探究する

京都教育大学
田爪宏二先生
- 頭の働き≒心の働き？
- 大人と子どもは文化が違う？
- 心理学を教育に生かす

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