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学校を良くするためのマネジメントを考える ~校長先生と生徒の役割
関心ワード:教師・先生・教員
九州大学
元兼 正浩 先生
校長先生の仕事って何だろう?
時代とともに変わる理想の校長像
学校で自治を学ぶ
共生社会に向けた「インクルーシブ教育」って?
関心ワード:教師・先生・教員
秋田大学
藤井 慶博 先生
障がいのある子もない子も同じ場で学ぶ
「インクルーシブ教育」導入の課題点は?
多様性を受け入れるために大切なこと
子どもたちの柔らかな感性を育む、図画工作の指導のために
関心ワード:教師・先生・教員
秋田大学
長瀬 達也 先生
図画工作に苦手意識を持つ教師は少なくない
顔の表現が絶対にうまくなる秘策
子どもの個性を評価する寛容さを持つ
なぜ「教室」の形が変わってきたのだろう?
関心ワード:教師・先生・教員
明治学院大学
坂口 緑 先生
産業革命時に発明された「教室」
途上国の教育に貢献する出張授業
教育ニーズの変化とともに変わる教室の形
担任の先生の、大切な仕事ってなんだろう?
関心ワード:教師・先生・教員
京都橘大学
池田 修 先生
授業は先生の仕事の何%?
指導の中心は「恐怖」から「興味」へ
教材は教科書だけではない
子どもが楽しくなる体育の授業とは?
関心ワード:教師・先生・教員
大阪体育大学
小林 博隆 先生
身体活動量が減っている子どもたち
言葉1つで子どもは変わる
身体を動かす楽しさを教える
運動音痴、動作の癖は、幼児期の運動体験で決まる!?
関心ワード:教師・先生・教員
至学館大学
内田 智子 先生
幼児期の運動や、体を動かした体験が重要
声かけや援助活動で子どもの運動能力は変わる
保育士や教師は、運動に関する知識も必要
21世紀を創造する「総合的な学力」が求められている
関心ワード:教師・先生・教員
都留文科大学
田中 昌弥 先生
次の時代に求められる力をつける
創造性とは、豊かに知識を学ぶこと
痛みに対する感受性を育てる
「夏休みの計画、守れますか?」~教育と計画の気になるカンケイ~
関心ワード:教師・先生・教員
兵庫教育大学
伊藤 博之 先生
先生も計画の実行には苦労する
「PDCA」で計画を見直す
特色ある学校づくりのために
子どもとふれあう、教師という仕事のやりがい
関心ワード:教師・先生・教員
太成学院大学
佐々木 豊 先生
毎日忙しい小学校の教師
なぜ高学年になると手を挙げなくなるの?
子どもたちを観察しよう
これからの学校や教育はどうなっていくのか
関心ワード:教師・先生・教員
東京大学
小国 喜弘 先生
厳しいシナリオ――社会状況を受けて
希望の持てるシナリオ――3つの条件
新しい学びが生まれる学校
「なぜ、数学を学ぶのか?」 その問いにすぐれた教材で答える
関心ワード:教師・先生・教員
兵庫教育大学
濱中 裕明 先生
数学をうまく「料理」する?
数学のおもしろさに気づかせる
自分から進んで学べるように
勉強へのモチベーションを高めるクラスの雰囲気とは?
関心ワード:教師・先生・教員
名古屋大学
中谷 素之 先生
クラス全員の関係性でつくられる
やる気は伝わる
子どもを意欲づける指導技術の伝達
ピア・ラーニングで楽しく学びあう
関心ワード:教師・先生・教員
名古屋大学
中谷 素之 先生
子どもの学習意欲を左右するのは?
ピア・ラーニングで学習意欲が変わる
心理学を生かしてクラスをマネジメントする
学習のモチベーションを高める電子教科書
関心ワード:教師・先生・教員
佐賀大学
羽石 寛志 先生
マルチメディア機能が学ぶことを楽しくする
時間のかかる作業を先生の代わりに行ってくれる
双方向の情報交換で、理想の講義に近づける
曲がり角にある教育学。その課題を考える
関心ワード:教師・先生・教員
東京大学
小玉 重夫 先生
学校教育システムのルーツとは?
大きな曲がり角にある、学校教育システム
教育学に課されているあらたな課題
すべての教育現場の根底に通じる特別支援教育の考え方
関心ワード:教師・先生・教員
関西国際大学
中尾 繁樹 先生
診断に当てはまらない子どもが増えている
目に見える行動だけで判断しない
教師をめざす人に必要な分野
「先生になりたい人」必見! 楽しい授業の秘訣とは?
関心ワード:教師・先生・教員
国際教養大学
内田 浩樹 先生
「話すこと」より「話し方」
テレビショッピングは授業の見本
特別支援教育のホントウのところ
関心ワード:教師・先生・教員
大阪大谷大学
小田 浩伸 先生
「特別」ではなくナチュラル・サポート
あったかハートとクールな判断力が大切
外国人に日本語を教えるときに大切なこと
関心ワード:教師・先生・教員
国際教養大学
阿部 祐子 先生
「日本語教育」と「国語教育」は同じではない
外国人には理解しにくい感情を含む表現
教わる人の状況やニーズに合わせた教授法を
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