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大学で学びたい学問発見
関心ワード「音(サウンド)」に関連する学問・研究
75件
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遊びの中で見つけよう！ 音への興味に寄り添う保育
関心ワード：音(サウンド)
ノートルダム清心女子大学
藤掛 絢子 先生- 音を聴き、想像を膨らませる子どもたちの姿
- 遊びの中で、音や音楽を感じとる経験
- 音や音楽に気付き、考え、自分なりに工夫すること
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機器を心地よく使うために、「音」をデザインする！
関心ワード：音(サウンド)
同志社女子大学
和氣 早苗 先生- 人と機器をつなぐ「わざわざ発せられる音」
- 公共の場でもデザインされた音を活用
- 求められる適材適所
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イルカには音の世界が広がっている
関心ワード：音(サウンド)
東京海洋大学
三島 由夏 先生- 超音波を聴き、発する
- 音で仲間との結束を維持する
- 人間が生み出す騒音の影響
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第二言語の習得は、人生をハッピーにする！
関心ワード：音(サウンド)
武蔵大学
ジェイソン ホロウェル 先生- 第二言語の習得をめぐって
- 臨界期とは
- 脳が活性化する
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ジャズ即興演奏を通じて、AIと人間が分かりあう時代に
関心ワード：音(サウンド)
東京都立大学
安藤 大地 先生- 作曲家の頭の中を再現するAI？
- 音のとらえ方の違いをAIと共有する
- AIと対話しながら共に成長する
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聴覚障害や吃音のある人を支える「音声コミュニケーション科学」
関心ワード：音(サウンド)
筑波技術大学
安 啓一 先生- 音のメカニズム
- 環境音を聞きやすくする
- 吃音の原因を可視化する
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「トマトの音」ってどんな音？
関心ワード：音(サウンド)
埼玉大学
蔭山 健介 先生- 植物のストレスを音で判別
- 静電気が音の振動をとらえる
- ECSのさらなる可能性
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クジラはどうやって歌うのか？
関心ワード：音(サウンド)
東京海洋大学
中村 玄 先生- クジラは水中で暮らす哺乳類
- 音波で情報をキャッチする
- クジラが音を出す仕組み
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漢文ではわからない「古典中国語」の魅力とは
関心ワード：音(サウンド)
名古屋大学
田村 加代子 先生- 古典中国語は英語に近い言語
- 文脈によって意味が特定される
- 漢文として読むと見えない古典中国語の本質
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雑音の除去や機械の異常の診断に生かされる「ベイズ推定」
関心ワード：音(サウンド)
県立広島大学
折本 寿子 先生- 音声と骨の振動を使った「ノイズキャンセリング」
- 音と振動のわずかな相違から異常を予知
- 生活音を活用した高齢者の見守り
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最も低い音を出す太鼓の形は？ 数学で考える身近な問題
関心ワード：音(サウンド)
東京都立大学
倉田 和浩 先生- 微分や積分の可能性
- 低い音を出す太鼓の条件とは
- 膜の貼り合わせ方で音は変わる
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光で音を見る？ 新しい音のセンシングを切り拓く
関心ワード：音(サウンド)
東京都立大学
小野 順貴 先生- 音の情報を広い範囲で集めるには？
- 音の強さを光の明るさに変換する
- ビデオカメラを使った音のセンシング応用
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音波を使って瞬時に深い海の中を「見る」
関心ワード：音(サウンド)
東京海洋大学
甘糟 和男 先生- 音でしか見えない海の中？
- 「ブロードバンド音波」でわかること
- なぜ音波で海洋生物を調べるの？
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音楽を通して体験する子どもの世界
関心ワード：音(サウンド)
愛知教育大学
麓 洋介 先生- 「表現」はとっても大切
- こんなにクリエイティブ！ 子どもの遊びの世界
- 音楽って？？
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目に見えない価値を音で読み解く
関心ワード：音(サウンド)
金沢工業大学
土田 義郎 先生- 音の認識から見る人間と環境の関係
- 「忘れられた意図」を読み解くサウンドスケープ
- 作法や振る舞いに込められた意味
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発話の仕組みを模擬して音声を作り出す「音声生成」
関心ワード：音(サウンド)
千葉工業大学
竹本 浩典 先生- 音声認識、音声合成、そして音声生成
- 音声生成の仕組みとは
- 音声生成の奥深さ
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「会話」ができ、「歌える」人間の能力は、実はすごいんです！
関心ワード：音(サウンド)
上智大学
荒井 隆行 先生- 人間は「会話」で長い歴史を生きてきた
- 人間の声は「二重構造」
- 人を助ける「声」の技術
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音の「聞こえ方」、「伝わり方」をデザインしよう
関心ワード：音(サウンド)
電気通信大学
羽田 陽一 先生- 音波の性質を利用する
- 指向性をもつ音の作り方
- 音を閉じ込める研究も
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工学技術で耳の聞こえの仕組みを解明し、耳鼻咽喉科領域に貢献
関心ワード：音(サウンド)
電気通信大学
小池 卓二 先生- 診断・治療を助ける工学技術
- 耳の内部をバーチャルに再現
- 骨の振動で音を聞く新技術
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「日本語でしゃべる」を科学すると、見えてくる「意外なこと」
関心ワード：音(サウンド)
武蔵野大学
村澤 慶昭 先生- 日本語の音声を語学教育の発想でとらえる
- ドップラー効果と発声に共通点があった！？
- 音声も「音」という物理現象