言葉から「性格」を科学する

性格を測定する地図作り

心理学の基本は、心の何かを測定することです。パーソナリティ研究の中の語彙研究は、性格を測定するための地図作りというイメージで、性格を表す言葉のうち、意味の近い言葉、遠い言葉を並べることで人の性格の全体像把握をめざします。これまでは対象者に質問を読んで回答してもらう質問紙調査が主流で、その手法から必然的に青壮年を対象とした研究が中心でした。しかし、人の性格をひも解くにはそこまでの成長過程も知る必要があることから、3歳、小1、小4、中1の子どもたちのパーソナリティ研究が進められています。

インタビューで調査を実施

子どものパーソナリティ研究は、本人ではなく保護者にインタビューを行い、子どもについて話してもらうという方法で進めます。質問紙調査では、広辞苑などの辞書から言葉をリストアップしていたため硬い表現が多かったのですが、インタビュー調査では話し言葉特有のカジュアルさが見られます。例えば「不思議ちゃん」という表現は、性格をイメージできる言葉ですが、辞書を使う質問紙調査では出てこない表現でしょう。また、同じ「甘えん坊」という性格でも、「甘えたがり」「すぐ甘える」など、表現に幅があることもインタビュー調査ならではです。今はまだインタビュー段階ですが、ここから分析に進む際は、これらの「幅がある表現」を統合する必要があります。

性格の捉え方は表現次第

年齢別にデータを収集し、分析が進められれば、その年齢の子どものパーソナリティを表す言葉がいくつあるかがわかるようになります。発達段階に応じて、その種類がどう増えていくのかも見ていくことで、人の性格形成の流れを追えるようになるでしょう。この研究の将来的な目標は、成果物として性格表現辞典を作ることです。「頑固」を「意志が強い」と言い換えられるように、同じ性格でも表現によって捉え方は変わります。パーソナリティ研究は、良し悪しという単純な見方ではなく、人を多面的に捉える力を伸ばす可能性のある研究なのです。

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東北文教大学人間科学部人間関係学科准教授橋本泰央先生

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社会心理学

メッセージ

自分の「好き」や「心地いい」はあなただけのものであり、幸せに生きるためにはそれらを大事にすべきです。ところが、私たちは案外、一般的な幸せを自分にとっての幸せだと思い込んだり、人の期待に沿う生き方をしてしまったりと、自分にとっての幸せから遠ざかってしまうところがあります。日記や読書など、自分との対話を通して、ぜひ早い段階で自分の「好き」「心地いい」に気づいてください。その自覚を元に選ぶ進路、将来こそが、あなたにとっての幸せな人生につながるはずです。

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“自分らしさ”をのばし、人間性豊かな先生になる
大学で学ぶための基礎を固め、専門教育へとつなげる「基礎教育科目」、教育・保育において必要な知識を修得する「専門教育科目」、教育や保育の現場で出会うさまざまな場面に応用できる、より専門的な知識と技術を修得する「専門発展科目」の三つの柱でカリキュラムが構成され、教育・保育のスペシャリストの養成をめざしています。
また、学生一人ひとりの個性を大切にし、人間味ある先生となって子どもと関わり、未来を創っていってもらいたいと考えています。