大学で学べる学問・研究

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18件

データサイエンスを通して子どもたちの「統計的思考力」を養う

福山市立大学
太田直樹先生
- あらゆる分野で活用されている「データ」
- データサイエンスのベースは統計学
- 児童教育学にもデータサイエンス
持続可能な水の未来を考える

福山市立大学
清水聡行先生
- 水の需要を予測する
- きれいな水をどこででも
- 持続可能な水環境
児童虐待を防止するペアレント・トレーニング

福山市立大学
野口啓示先生
- 心理的虐待が増えている
- ペアレント・トレーニング
- 虐待から家族の再構築へ
「経済効果が高く、環境にもやさしい」観光プランってどう考える？

福山市立大学
長谷川良二先生
- サンドイッチの経済効果を測るには
- 「環境にやさしい商品」というけれど
- 持続可能な地域経済のために
コミュニケーションを社会（心理）学する

福山市立大学
山口健一先生
- 人と人との関係の成り立ち
- 「頭でわかる」と「心で感じる」
- 共生のためのヒント
眠りが苦手な子どもにどう向き合うか　睡眠と教育を考える

福山市立大学
平野晋吾先生
- 睡眠と心
- うまく眠れない子どもたち
- 教育と睡眠
空き家や空き地は新しい資源！　その活用が本来のまちづくりに

福山市立大学
大谷悠先生
- まちづくりとは
- 理解し合い認め合う場所
- 都市の隙間をつくる
震災で流出した写真を洗浄して返却することの意味

福山市立大学
宮前良平先生
- 思い出の写真を家族のもとへ
- ささいな記憶を呼び起こす
- 心の復興
感じて、体で表して、形にする　子どもたちが「平和」を創る

福山市立大学
大庭三枝先生
- 広島で被爆した人々の思いをもとに
- 受け身ではない学びを生み出す
- 地域に根差した教材は世界でも応用可能
スポーツにおける「リズム」の正体とは何か？

福山市立大学
山西正記先生
- リズムは他者に伝搬する
- 視覚で取り入れ、リズムに変換する
- 特性を生かした普及、育成の動きも
子どもが主体として生きるために、保育で必要なこととは

福山市立大学
池田明子先生
- 人生を力強く、そして幸せに生きる人へ
- 子どもと共に保育を創ることを愉しむ
- 大切なのは「見守る、待つ、聴く」という姿勢
暑すぎる夏！　過ごしやすいまちづくりを支援するには

福山市立大学
横山真先生
- 暑さ対策も考える建築学
- 気温変化の現状や原因を探る
- 調査結果をまちづくりに役立てるには？
地域の公共交通としての乗り合いタクシー

福山市立大学
渡邉一成先生
- 公共交通の存続
- タクシーを公共交通として考える
- 持続可能な街を作るために
日本製デニム・ジーンズも－地場産業を成り立たせる取り組み－

福山市立大学
塚本僚平先生
- 2万円のジーンズ、買う？
- 福山市の地場産業
- 労働力不足解消のために
当たり前ではない読み書き能力　苦手な子どもをどう支えるか？

福山市立大学
今中博章先生
- あるのが当たり前とは限らない
- 読み書きを可能にする条件
- 障害に寄り添った教え方
「グローバル人材」を育てて、新しい時代を生き抜く

福山市立大学
林原慎先生
- 「グローバル人材」とは何か
- 知識偏重型から主体性重視の教育へ
- 先行きが見通せない中で生きる力を身につける
崩壊・土石流の発生メカニズムを解明せよ！

福山市立大学
加藤誠章先生
- 土砂災害で人的被害が大きい土石流
- 発生場所の予測は難しい
- 崩壊・土石流の予測の精度を上げる
保育者としての専門性を可視化する

福山市立大学
上山瑠津子先生
- 「子ども理解」から専門性をとらえる
- 多角的にとらえて判断するプロセス
- 可視化の必要性