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大学で学びたい学問発見
関心ワード「学習・学び」に関連する学問・研究
169件
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「こんにゃくは太らない」 アクロバティックな日本語の特徴
関心ワード：学習・学び
麗澤大学
大関 浩美 先生- 誰が眠いのか
- 日本語はゆるくアクロバティック
- 言語の学び方が変わるかも？
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新しい運動を習得する最中、脳の中で何が起こっているのか？
関心ワード：学習・学び
関西医療大学
備前 宏紀 先生- 身体の機能を回復する運動学習
- 運動学習中の脳の変化
- 作業療法の発展に寄与する
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「探究学習」で、理科の勉強をもっと楽しくわかりやすく！
関心ワード：学習・学び
常磐大学
石﨑 友規 先生- 「探究」する学びの重要性
- 海外のSTEM教育から学ぶ
- 社会の中での理系科目の営みに触れる
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英語を楽しく学ぶためには、自分で「気づく」ことが大切！
関心ワード：学習・学び
佛教大学
赤沢 真世 先生- 小学校英語における大改革
- 好奇心を引き出す指導法
- 「できること」を評価する
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Power of L2 narrative identity
関心ワード：学習・学び
専修大学
ギリズ ヘイミッシュ 先生- ナラティブアイデンティティとは
- 過去の自分を捉え直す
- Agencyで自分のストーリーを創る
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メタバースで社会科の授業を デジタル技術を使った新たな教育
関心ワード：学習・学び
岐阜女子大学
横山 隆光 先生- メタバースを教育に導入
- 離れた場所で一緒に学ぶ
- 興味に応じた学習が可能に
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学ぶ意欲の仕組みを知り、学びたくなる教育をデザインする
関心ワード：学習・学び
大阪大学
後藤 崇志 先生- 意欲の仕組みを知る
- 授業で意欲を高める実験
- 学んでみようと思ってもらう工夫
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子どもたちを守る看護の実現に、求められる「技」の伝達
関心ワード：学習・学び
神奈川県立保健福祉大学
川名 るり 先生- 看護の現場で培われる「技」
- 技の伝達に必要な要素
- 看護の技を発揮する環境づくり
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脳の学習プロセスを明らかにし、多様で適切な教育に役立てる
関心ワード：学習・学び
筑波大学
三盃 亜美 先生- 脳の高度な働き
- 認知神経心理学とは
- 多様性の時代に
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AI通訳・翻訳アプリで、英会話をマスターする
関心ワード：学習・学び
金城学院大学
アシューロバ・ウミダホン 先生- 正確性が向上したAI通訳・翻訳アプリ
- 発音、表現力、語彙力を養える
- アウトプットが不可欠
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英語教育の強い味方！ 英語コーパス言語学とは？
関心ワード：学習・学び
帝塚山学院大学
八野 幸子 先生- 辞書づくりでも活躍中！ 「英語コーパス言語学」
- ある分野に特有の語句も研究されている
- 教育分野での応用もさまざま
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授業外も学び続けたくなるコツは？ 第二言語教育のサイクル
関心ワード：学習・学び
学習院大学
大橋 ルイーズ 先生- 自律的な学びをうながすために
- 9項目のサイクルを実践
- モチベーションを上げる方法
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リハビリで運動機能が回復するのはなぜか？
関心ワード：学習・学び
金沢大学
米田 貢 先生- リハビリ次第で復活する運動機能
- 運動の制御を司る3つの学習回路
- スマートフォンで脳の機能をチェック
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高齢者に対する差別と偏見、どうやって解消する？
関心ワード：学習・学び
東北福祉大学
石附 敬 先生- ダントツで高齢化が進む日本
- エイジズムと認知症へのスティグマ
- 「学び」と「関わり」の場の必要性
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平行線が存在しない世界 探究することで頭を鍛える教材の開発
関心ワード：学習・学び
岩手県立大学
田村 篤史 先生- 三角形の内角の和が180度を超える？
- 非ユークリッド幾何学を学んでみよう
- 探究することで学力アップ
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替えうたにも意味がある！ 音楽の授業をよりよくするには？
関心ワード：学習・学び
埼玉大学
森 薫 先生- 授業の作り手は教師だけではない
- 暗い曲を聴いた子どもの反応は？
- 替えうたから見える子どもの姿
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求められる「教師力」育成 「おもしろく、力がつく」授業と信頼関係
関心ワード：学習・学び
帝京平成大学
佐瀬 一生 先生- 「おもしろく、力がつく」授業
- 「教師力」をつけるために
- 大切にしたい、人との関わりの中での学び
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学校で教えたい！ メディアリテラシー
関心ワード：学習・学び
弘前大学
森本 洋介 先生- 「読み書き」は活字だけじゃない
- スリムなモデルをどう思う？
- カギは教材や評価の仕方
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子どもがウソをつくのはめでたい？ 感情発達と言葉かけの保育研究
関心ワード：学習・学び
東京未来大学
川口 めぐみ 先生- ウソは感情発達の表れ
- 言葉がけの影響
- 効果的な言葉がけを探る
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子どもを夢中にさせる授業には、先生の認知が関わっている
関心ワード：学習・学び
武蔵野大学
中村 駿 先生- 授業中はスキルよりも認知が大事？
- ベテランと若手で認知は異なる
- 先生にも「学び」が必要