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大学で学びたい学問発見
関心ワード「言語」に関連する学問・研究
148件
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言葉は生きている～教科書だけでは学べない生の日本語とは～
関心ワード：言語
東北文教大学
澤 恩嬉 先生- 教科書にない日本語
- 生のデータから規則性を見出す
- LINEでのやりとりも重要な研究対象
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日常に潜む「思い込み」を言語の側面から浮彫りにする応用言語学
関心ワード：言語
玉川大学
小田 眞幸 先生- 応用言語学の研究対象は社会全体
- 問いを立て検証を繰り返す
- 必要なのは正誤よりも良いコミュニケーション
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「おはよう」「ありがとう」を言うのは常識？ 言語行動の地域差とは
関心ワード：言語
和歌山大学
澤村 美幸 先生- 「おはよう」と言うのは当たり前じゃない
- 言語行動の地域差
- より平和な世の中に
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フランス語は耳から学ぶのが一番早い！？
関心ワード：言語
京都外国語大学
ローラ アリエス 先生- 子どもが母国語を覚えるように身につける
- カタカナでメモはしないで！
- フランス語しか話せない環境づくりも
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言語発達に個人差があるのはなぜ？ 子どもが覚えやすい言葉とは
関心ワード：言語
東北文教大学
福田 真一 先生- 言語発達の個人差
- 言語に影響を及ぼす共同注意
- 言葉を発見していく子どもたち
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どこが同じで、どこが違う？ 似ている日本語と韓国語の対照研究
関心ワード：言語
天理大学
金 善美 先生- 共通点の多い日本語と韓国・朝鮮語
- 指示詞における微妙な違い
- 体系的な文法理論を確立する
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漢字の使われ方から、古代の人の考え方を読み解く！
関心ワード：言語
奈良女子大学
尾山 慎 先生- か・じつ・にち・び？
- 「可我見」「作楽」はなんて読む？
- 古典の漢字から日本人の世界観を探る
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文化や態度の違いを理解して、異文化の人とコミュニケーションしよう
関心ワード：言語
山口大学
永井 涼子 先生- 英語でコミュニケーションをとるには
- 文化や態度の違いで悩みやすれ違いが生じる
- もともと違う人間同士、いかに乗り越えるか
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日本語は難しい言語？
関心ワード：言語
東北大学
島崎 薫 先生- 言語の習得には母語が影響する
- 言語は文化の表れ
- 他者との歩み寄りのコミュニケーション
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外国語を上達させるためには、間違いを恐れないこと！
関心ワード：言語
県立広島大学
中石 ゆうこ 先生- 中級レベルになると誤りが増える
- さまざまな状況を想定したタスクで練習
- 居心地の良さよりもチャンスを増やそう
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謎の多い失語症のメカニズムを解明し社会復帰へとつなげる
関心ワード：言語
県立広島大学
津田 哲也 先生- 言語を失う疾患
- 失語症のリハビリ
- 社会復帰を実現するために
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漢文ではわからない「古典中国語」の魅力とは
関心ワード：言語
名古屋大学
田村 加代子 先生- 古典中国語は英語に近い言語
- 文脈によって意味が特定される
- 漢文として読むと見えない古典中国語の本質
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日本にある2つ目の言語「日本手話」を考える
関心ワード：言語
群馬大学
金澤 貴之 先生- 「日本手話」は独自の言語
- 文法の違いが考え方に影響
- 手話通訳者になろう
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文字を持たない文化に生じる問題とは？ ～タイの少数民族の場合～
関心ワード：言語
東京都立大学
綾部 真雄 先生- 固有の文字を持たないリスの人々
- 伝統文化を継承するための正書法の必要性
- 正書法を広めるための3つの障壁
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通訳者の頭の中では何が起こっているのか
関心ワード：言語
広島修道大学
石塚 浩之 先生- 通訳・翻訳は言葉の置き換えではない
- 言葉を理解する仕組みがわかるとどうなる？
- 母語を活用した外国語教育への貢献
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フランスの政策から現代ヨーロッパの姿を知り、日本の政策に生かす
関心ワード：言語
フェリス女学院大学
上原 良子 先生- 多様性と共存
- スカーフ禁止の背景
- 日本の反面教師として
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万葉集からSNSまで～日本語のすべてを探究する日本語学～
関心ワード：言語
名古屋大学
宮地 朝子 先生- 日本語に関するあらゆることが研究対象
- 生き物のように変化する日本語
- 日本語学の影響力と魅力
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「方言」の研究から見えてくることとは
関心ワード：言語
高知大学
岩城 裕之 先生- 方言は単語だけではない
- 日本語の方言は地域差が特徴
- 大規模災害時こそ方言の研究が役立つ
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言語を学ぶとともに文化や歴史を知りコミュニケーションを深めよう
関心ワード：言語
京都外国語大学
牛島 万 先生- スペイン語から広がる世界
- 言語を使う国の背景を知る
- 深いコミュニケーションを実現するには
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小学生が英語を学ぶために必要なこと
関心ワード：言語
白鴎大学
森 好紳 先生- 英語教育の早期化
- 単語の理解≠まとまりのある話の理解
- 「活動の目的」を明確にする