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長野大学

長野県

■■地域の「知の拠点」として　長野大学は新しくなります■■ 地域から世界につながる　教育と研究 ●自己成長につながる教育システム【地域協働型教育】・大学での学びを地域で実践・検証（行動力・コミュニケーション力の養成）・学生が地域で学ぶことが学生の成長につながり、同時に地域の活性化につながる ●新学部設置・学部再編長野大学は、2026年（令和8年）4月に情報科学を基盤として知能・デザイン・環境を学ぶ「共創情報科学部」の新設と新たな価値を創造し、持続可能な地域づくりを学ぶ　既存学部の再編による「地域経営学部」を開設します。新しい時代に合わせた新学部設置・学部学科再編によりさらに進化し、地域とともに成長をめざす人材を育成します。　https://www.nagano.ac.jp/lp/new-faculties/ 詳細情報を見る

岐阜県立看護大学

岐阜県

看護学は､保健師､助産師､看護師等､看護職の仕事の専門性を支える学問です｡本学は､どのようにしたら人々に質の高い看護サービスが提供できるかを追究します｡そのために看護学の立場から責任を持って問題解決に取り組める人材を育成することを目指しています｡学士課程では､看護学領域の専門の基礎を教授します｡これからの看護専門職には､人々のヘルスケアニーズに対応できる能力や､多様な課題の問題解決に取り組むために自らの専門機能を拡大していく能力､さらには保健･医療･福祉領域の専門職や関係者とｹｱﾁｰﾑを組んで協働し､各メンバーの役割機能を調整し指導性を発揮できる能力が求められます｡学士課程の段階では､その基盤となる総合的な学力と人間性の涵養を重視します｡　また､本学は､県内の保健･医療･福祉の諸問題に対しては､県立の高等教育機関として研究活動に基づく理論的な裏付けを持って創造的な解決策を提言し､改革の原動力となる人材の育成と供給を行います｡そのために､地域の生活文化や人々のライフスタイルに即応したヘルスケアのあり方を追究し､看護実践にかかる研究活動を活発に行います｡したがって､看護学科の教育では､これらの研究活動を反映し､実践性･応用性に富んだ教育素材を用いた学修が組まれています｡看護学は､生涯を通してその専門性を深めるべき学問領域であるので､看護学科では､これらの特色ある教育を通して､その入り口を確実に導きます｡詳細情報を見る

静岡県立大学

静岡県

■薬学部…生命科学を基盤として薬の構造から機能までを理解し、高度な薬学的思考力と倫理観を備えた創造性豊かな人材を育成します。4年制薬科学科では、薬学関連分野における高度な専門性､機能性を有し､国際的に評価される薬学研究者の養成を､また､6年制薬学科では、医療チームの一員となり得る高度な専門知識を持った薬剤師および医薬融合型研究者の養成を目標としています。 ■食品栄養科学部…生命科学の体系的な教育を基礎として、科学英語や情報教育の充実により国際的に通用するコミュニケーション能力を有し、食と環境と健康に関する課題について地球規模で取り組むことができる科学者、高度専門技術者および管理栄養士を育成しています。 ■国際関係学部…2019年度から、4つの国際関係学部基礎力＝社会人基礎力に加えて、キャリアに通じる8つのプログラム専門力を鍛える新しい実践的教育体系を導入（4＋8）した新カリキュラムがスタート。「グローバルかローカルか」ではなく、静岡の地からグローバルな広い視野とローカルな実践力の両方を備えた人材の育成を目指します。 ■経営情報学部…2019年度から観光マネジメント教育がスタート。経済・社会のグローバル化、少子高齢化など、国内外からの厳しい環境変化に対応して新たな発展をしていくため、現代社会の各分野でイノベーション（革新）を起こすことを目的として、「経営」「総合政策」「データサイエンス」「観光マネジメント」の4分野の融合と専門性により、社会においてイノベーションを担う問題解決型の人材の育成を目指します。 ■看護学部…生命の尊厳と人間理解に基づいた専門知識・技術を身につけ、人々の健康生活の実現のためにチーム医療の中心的役割を果たすことのできる看護専門職の育成を目指します。詳細情報を見る

静岡県立大学短期大学部

静岡県

　子どもを守り育てることについて、自ら学び続ける保育者を育てるこども学科。複雑な社会の中で、暮らしやすさを支える専門家を育てる社会福祉学科（社会福祉専攻、介護福祉専攻）。人の健康の土台を支える専門家の一つ、歯科衛生士を育てる歯科衛生学科。この保健、福祉、教育に関わる3つの専門職養成に特化した短期大学です。　一般教育（教養教育）を重視しており、各種専門職者としてそれぞれの現場で活躍するだけでなく、一人の人間として充実した生活を送ってほしいとの願いがあります。もちろん充実した実習室・設備や少人数教育によるきめ細やかな指導やサポート体制も本学の魅力です。　伝統である豊かな教養教育と、豊富な実習メニューを配した確かな専門知識・技術教育により、医療・福祉・教育分野での質の高い実践者の育成をめざします。詳細情報を見る

静岡県立農林環境専門職大学

静岡県

（1）　養成する人材像農林業経営者の中核を担う人材であるとともに、自らが農林業を営む農山村の自然環境や景観の保全、伝統・文化の継承について学び、農山村の地域社会における将来のリーダーとして、それらを守り育んでいくことができる人材を養成します。（2）　教育の特色・農林業生産に関する基礎的な理論や技術に加え、農林業経営体の大規模化や経営の多角化に対応していくための経営管理能力、加工・流通・販売の知識、先端技術への対応力などを修得するための実践的な教育を行います。・農山村の自然環境や景観の保全、伝統・文化の継承などに関する知識を習得するための教育を行います。詳細情報を見る

静岡県立農林環境専門職大学短期大学部

静岡県

（1）　養成する人材像農林産物を生産する本県農林業の基盤である、栽培、林業、畜産の各分野の生産を牽引していくことができる実践力と創造力を備え、各分野の生産現場においてリーダーとなる人材であるとともに、自らが農林業を営む農山村の自然環境や景観の保全、伝統・文化の継承などについて学び、農山村の地域社会を支える生産者として、それらを守り育んでいくことができる人材を養成します。（2）　教育の特色生産現場においてリーダーとなるために必要な知識や、農山村の地域社会を生産者として支えていくために必要な知識などを身に付けるための科目群を、講義、演習、実習等を効果的に組み合わせて編成しています。　栽培、林業、畜産の各分野に対応した３コース制とし、2年次から自らが選択したコースに分かれ、専門的な知識・技術に関する科目に加え、他のコースも適切にを履修する。各分野に関連・共通する知識・技術については、２年次以降も共通で履修することとし、栽培、林業、畜産の３分野に対応したコース別の履修科目と、４年間を通じて配置する分野横断的な共通の履修科目を適切に組み合わせて教育課程を編成する。なお、教育課程の編成に当たっては学生が主体的に履修科目を選択できるよう配慮し、多様な学びを確保しています。詳細情報を見る

静岡文化芸術大学

静岡県

文化政策・デザインの2学部で「実務型の人材」を育成します。 JR浜松駅（東海道新幹線、東海道線）から徒歩15分の都市型キャンパスが、大学生活の舞台です。詳細情報を見る

愛知教育大学

愛知県

幼稚園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校、養護教諭の各免許状が取得可能な学校教員養成課程と、教育現場で生じている様々な課題に対応できる専門職の育成を目指す教育支援専門職養成課程があります。学校教員養成課程では、特別支援学校教諭免許状の取得が幼児・義務・高等学校の各教育専攻で可能になります。義務教育専攻では，義務教育９年間を見通し発達段階に応じた適切な教育をできる教員を養成します。高等学校教育専攻では、強固な教科専門基礎知識と教職に関する広範な専門基礎知識に基づき、「多様な学習ニーズを有する生徒への指導」が可能な高等学校教員を養成します。教育支援専門職養成課程には、心理コース、福祉コース、教育ガバナンスコースの３つのコースがありスクールカウンセラー､スクールソーシャルワーカー､学校事務職員等の専門知識を学び､教員と協働して「チーム学校」の実現に不可欠な多様な専門性を持つプロフェッショナルの育成を目指しています。特に「教育ガバナンスコース」は､学校事務職員の他「教育メディエーター」の養成をおこなっており、学校でのもめ事などの解決を促す専門職として愛知教育大学独自の資格を取得することができます。詳細情報を見る

名古屋大学

愛知県

　名古屋大学は「学術憲章」（2000年制定）で、「名古屋大学は、自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福に貢献することを、その使命とする。とりわけ、人間性と科学の調和的発展を目指し、人文科学、社会科学、自然科学をともに視野に入れた高度な研究と教育を実践する」と、その使命を定めています。さらに「学術憲章」では「研究と教育の基本目標」として、「（１）名古屋大学は、創造的な研究活動によって真理を探究し、世界屈指の知的成果を産み出す。（２）名古屋大学は、自発性を重視する教育実践によって、論理的思考力と想像力に富んだ勇気ある知識人を育てる」という基本理念を掲げています。　この「学術憲章」に示される基本理念の下で、名古屋大学は日本における基幹総合大学の一つとして、創造的な教育・研究活動を通じ、豊かな文化の構築と科学・技術の発展に寄与してきました。21世紀に入り6名のノーベル賞受賞者を輩出するなど世界屈指の研究成果を生み出すとともに、既存の権威にとらわれることのない自由闊達な学風の下、多数の進取の気性に富んだリーダー人材を育成してきています。名古屋大学はこれらの人材や知的成果を広く社会に提供するための開かれた大学づくりに努めています。冒頭で述べたように、「勇気ある知識人」を育成する人間像として示しています。　「勇気ある知識人」とは、責任感をもって社会に貢献しようとする高い志とグローバルな視野をそなえ、幅広い教養と高い専門性を身につけ、人々の幸福や持続可能な社会の発展を妨げる諸問題の解決に積極的に寄与できる人材を言います。このような真の勇気と知性をもち、未来を切り拓いていける人が、名古屋大学が育成しようとしている人間像なのです。　この「勇気ある知識人」を支える力となるのが、十分な知識・技能、主体的な創造性、立ち向かう探究心です。こうした優れた資質・能?を持った人を、名古屋大学は、多面的な学術研究活動と自発性を重視する教育実践によって育成しています。詳細情報を見る

名古屋工業大学

愛知県

名古屋工業大学では、「『ものづくり』『ひとづくり』『未来づくり』を理念として、将来にわたって人類の幸福や国際社会の福祉を達成する方向を示し、同時にそれに対応できる人材を育成する。」ことを教育理念としています。詳細情報を見る

愛知県立大学

愛知県

愛知県立大学は、名古屋市東部の丘陵地に、ふたつのキャンパスを持ちます。外国語学部、日本文化学部、教育福祉学部と情報科学部を置く「長久手キャンパス」は、あいち学術研究開発ゾーンの中心にあり、愛・地球博記念公園に隣接しています。看護学部を置く「守山キャンパス」は、しだれ桜の名所・フルーツパークとして知られる東谷山の中腹にあります。いずれも緑と澄んだ空気に囲まれた美しい空間です。このキャンパスで、学生、大学院生、教職員約3,700人が、日夜、教育・研究の営みを続けています。愛知県立大学は、「良質の研究に基づく良質の教育」をモットーとし、また母体となったふたつの大学の良き伝統を継承しつつ、文系、理系双方の学部を擁する複合大学のメリットを生かして、教育・研究を進めます。詳細情報を見る

三重大学

三重県

【本学の環境】三重県は,気候温暖で,四季の変化に富んでいます。本学は,県庁の所在地である津市北東部に位置し,伊勢湾を望む閑静で自然環境に恵まれた勉学には好適のキャンパスに5つの学部が統合されています。医学部は,他の学部と所在町名が異なっていますが,事実上は同一キャンパスに位置しており,また,全学的に年次計画による構内の環境整備を着々と進めています。【本学の概要】本学には人文学部,教育学部,医学部,工学部及び生物資源学部の5学部があり,各学部のほか,大学院人文社会科学研究科修士課程,大学院教育学研究科専門職学位課程,大学院医学系研究科(修士課程及び博士課程),大学院工学研究科博士(前期・後期)課程,大学院生物資源学研究科博士(前期・後期)課程,大学院地域イノベーション学研究科博士(前期・後期)課程が設置されています。詳細情報を見る

三重県立看護大学

三重県

三重県立看護大学では、人々の看護ニーズに応えられる地域に根差した質の高い看護職者を育成します。卒業時に看護師・保健師の国家試験受験資格を取得することができ、所定の単位を取得すれば助産師の国家試験受験資格も得られ、3つのライセンスの取得が可能です。詳細情報を見る

滋賀医科大学

滋賀県

■教育理念豊かな教養と高い専門的知識及び技能を授けるとともに、確固たる倫理観を備え、科学的探究心を有する医療人及び研究者を養成する。 ■教育目標 (1)課題探求、問題解決型学習を通して、適切な判断力と考察する能力を養う。(2)豊かな教養を身につけ、医療人としての高い倫理観を養う。(3)コミュニケーション能力を持ち、チーム医療を実践する協調性を培う。(4)参加型臨床(地)実習を通して、基本的な臨床能力を習得する。(5)国際交流に参加しうる幅広い視野と能力を身につける。 ※オープンキャンパス＆体験授業について高校生をはじめ保護者や高等学校の進路指導の先生方などに、本学を体感し、より詳しく知っていただくために、オープンキャンパスを毎年開催しています。詳細等につきましては、本学HPにてご確認ください。詳細情報を見る

滋賀県立大学

滋賀県

人が育つ大学です。これが滋賀県立大学が目指しているところです。夢をもって自主的に学び、たがいに力をあわせ、競いあい、高めあっていく学風をつちかっています。未知の分野、未踏の世界をめざす新たな挑戦のベース・キャンプの役割をはたします。詳細情報を見る

京都大学

京都府

「1897年、日本の文化、学術が育まれてきた京都の地に創立された京都帝国大学。その創立から1世紀以上の時を経て2022年、京都大学は創立125周年を迎え、輝ける新たな出発点から学問の更なる可能性を考究します」　京都大学はiPS細胞研究所など、日本一を誇る研究所群を有し、独創的な研究が行われる日本屈指の研究型大学です。自由で創造的な研究を尊重し、新たな知的価値の創出とそれを担う人材の養成によってアジア諸国の中で最多のノーベル賞やフィールズ賞の受賞者を輩出するなど、これまでも大きな成果をあげてきました。2017年には指定国立大学法人の指定を受け、新たな道のりを歩き始めています。詳細情報を見る

京都教育大学

京都府

京都教育大学は、小規模の単科大学でありながら、教育学部と連合教職大学院及び特別支援教育特別専攻科を有し、加えて、特別支援学校を含む幼稚園から高等学校までの附属学校園と教育創生リージョナルセンター機構や情報処理センターなどを設置しています。そのため、幼児から児童・生徒、学部学生や院生(現職教員を始め社会人を含む)までの多様な年齢層の人々が学び交流しています。各分野の専門領域の教育研究に加え、特に教育実践に係わる教育研究においても恵まれた体制になっています。詳細情報を見る

京都工芸繊維大学

京都府

■先端科学技術から造形美まで京都工芸繊維大学は、工芸科学部1学部で構成される工科系大学で、バイオ、材料、電子、情報、機械、環境などの先端科学技術分野から建築･デザインまでの幅広い分野において、ものづくりを基盤とした「実学」を目指した個性ある教育研究を行っています。詳細情報を見る

京都市立芸術大学

京都府

京都市立芸術大学は、1880年に日本初の公立の絵画専門学校として開設された京都府画学校を母体とする日本で最も長い歴史を持つ芸術大学です。美術と音楽を両軸とする本学は、文化首都・京都に蓄積された豊かな美の伝統を背景に、建学以来140年以上にわたって、国内外の芸術界・産業界で活躍する優れた人材を輩出し、わが国のみならず世界の芸術文化に貢献してきました。建学以来の自由で先進的な創造精神をさらに発展させ、国際的な視点にたって、新たな文明社会を担う多様な価値の発見や創造に貢献する芸術の研究・教育・交流を展開しています。また、2023年10月、京都駅東部エリアにキャンパスを移転しました。新しいキャンパスには、教育研究に必要な各種設備や機能に加え、音楽ホールやギャラリー、芸術資料館など、芸術大学にふさわしい施設を整備しています。京都駅に近く、アクセスしやすい新キャンパスにおいて、これらの施設を有効活用し、各種演奏会や展覧会、ワークショップなどを通して、これまで以上に身近に感じていただける大学を目指します。詳細情報を見る

京都府立大学

京都府

京都府立大学は、人文・社会・自然科学にかかわる五学部・三大学院をそなえた小規模総合大学です。学部学生2,004名に対し、専任教員149名、1教員あたり学生13.4人という教員・学生相互の密度の高いコミュニケーションをベースに、実験・実習、フィールドワークなど質の高い教育を実現し、社会の中堅を担いうる人物を各分野に輩出しています。また、京都府立植物園、京都府立京都学・歴彩館、京都コンサートホールが立地する北山文化環境ゾーンにあり、最寄りの地下鉄北山駅からＪＲ京都駅へは15分とアクセスも容易です。詳細情報を見る

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