「わからないこと」は「わからない」　正しいリテラシーとは？

フェイク情報は見抜けない？

社会には多様なメディアから日々大量の情報が発信され、そこには間違った情報も大量に含まれています。日本の平均的な新聞購読者が新聞を読む時間は、一日あたりわずか10分前後、若者にいたっては新聞を読む習慣自体がほとんどありません。「情報を批判的に読み取るメディアリテラシーをもつことが大切です」という呼びかけは、さまざまなところで耳にします。しかし、情報洪水の中、時間的余裕を失いつつある現代社会にあっては、そうしたメディアリテラシーをもつことはとても困難です。

あいまいさに耐える

そもそも、現代は「情報社会」ではなく「情動社会」であるといえます。情報社会では、内容の「真か偽か」を判断することに意味がありますが、情動社会では「快か不快か」の効果が優先されます。単純で力強いメッセージを連発する政治家が多くの票を集めるのも、情動社会の特徴です。複雑なはずの現実を無理やり矮小（わいしょう）化する、どんな問題にも白黒をつけようとする、友か敵かで二分する、そんな傾向が強まっています。
こうした情動社会でこそ「ネガティブリテラシー」（消極的な読み書き能力）が必要です。これは、根拠がはっきりしない複雑な情報を、「わからないこと」として棚上げしたまま向き合う力、言い換えるなら「あいまいさに耐える」力です。

過去を見ながら未来を探る

デジタル情報のSNSが基軸メディアになり、情動社会となった現在、私たちが進むべき道を考えるためには、メディアの歴史を振り返ることが有用です。工業社会におけるラジオ・テレビ、市民社会における新聞・雑誌、それ以前の社会における口頭のコミュニケーションと、いつの時代も社会を動かす基軸のメディアがありました。メディア学者のマクルーハンは「バックミラーを見ながら前進する」という言葉を残しました。過去の人々がどのようにメディアを利用し、どのような「メディアの文法」が作られてきたのか、それを研究することで、これからの社会とメディアの未来がはじめて見えてくるのです。

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上智大学文学部新聞学科教授佐藤卓己先生

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メディア史

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メッセージ

高校まで正解が用意された問題に挑んできたと思いますが、大学では答えがない問いに向きあうことになります。言い換えれば、答えを見つけるよりも問いを見つける力が求められるわけですね。正解がすぐに出せる問題などは、これからは人間ではなくAIにまかせておけばいいのかもしれません。偶然性や流動性に富んだ複雑な問いこそ、私たちが生涯をかけて向き合うに価します。そうした「賞味期限の長い問い」に、キャンパス・ライフで出会うことができれば、大学はあなたの人生に豊かな実りをもたらしてくれるはずです。

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上智大学に関心を持ったあなたは

日本初のカトリック大学として開学し、創立当初から国際性豊かな大学として、外国語教育に重点を置いてきました。留学制度も充実しており、世界約80ヶ国に390校以上にも及ぶ交換留学・学術交流協定校があり、コロナ禍の2020年度、2021年度を除き、毎年約1,000人の学生が世界の様々な国や地域へ留学しています。また、少人数教育も本学の伝統のひとつです。教員と学生の距離が近く、また学生同士が率直に意見を交し合う、きわめて理想的な教育環境が整っています。他者を思いやり、社会に奉仕できる人材を育成します。