大学で学べる学問・研究

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138件

日本人が知らないグリム童話とは？

獨協大学
渡部重美先生
- 知っているようで知らないグリム童話
- ナチス版の「赤ずきん」
- グリム童話はパロディーにしやすい
イギリスの作家、ジョージ・エリオットの作品から読み解く「共感」

大阪産業大学
藤原知予先生
- ジョージ・エリオットの作品に表れる信条
- エリオットが理想とした「共感」
- スミスの「同感」とエリオットの「共感」の違い
17世紀の詩人ミルトンが、現代に与えたかもしれない影響とは？

京都先端科学大学
江藤あさじ先生
- 詩人・神学者のジョン・ミルトン
- イヴの描かれ方
- 過去に目を向ける
天才軍師・諸葛孔明　臨機応変な戦略は苦手だった？

二松学舎大学
伊藤晋太郎先生
- 『三国志演義』と史実との違いは？
- 神となった武将・関羽
- 文学は地域研究の重要な資料
小説を読む　カート・ヴォネガットとヒューマニズム

龍谷大学
三宅一平先生
- 戦争体験から生まれた代表作
- ヴォネガット作品にみるヒューマニズム
- 文学から生きる力をもらう
不朽の名作が消える？　社会の変化と学びによる受け止め方の変化

専修大学
越智博美先生
- 戦後の不朽の名作
- 映画の配信停止へ
- 社会的なメッセージ
ゲイ文学から多様性の歴史を考える

創価大学
藤倉ひとみ先生
- イギリスにおける禁じられていた時代
- 戦後アメリカのゲイ文学
- BLに見る日本の独自性
楽しい物語なだけじゃない！　『トム・ソーヤーの冒険』

就実大学
和栗了先生
- 冒険物語の名作
- 複雑な家族関係
- 依存症の可能性
若者はどうアイデンティティを確立する？

常葉大学
天野剛至先生
- 思春期文学・映画というジャンル
- アイデンティティを確立する物語
- マイノリティが主人公の思春期文学
文学作品から、人々を恐怖に陥れた感染症を見てみよう

学習院大学
内藤真奈先生
- 物から受け取るイメージ
- イメージを具体的に表す病気表象
- 時代や考え方が違えば表象も違う
モダンガールが描くモダンガール―文学とジェンダー

学習院大学
田丸理砂先生
- 1920年代に現れた「モダンガール」
- モダンガールの描くモダンガール
- ジェンダーの視点から女性作家の作品を読み直す
人間存在を描き切った壮大な叙事詩、『神曲』

東海大学
原基晶先生
- 『神曲』を知っていますか
- 多くの人を見てきたからこそ完成した物語
- 平和への思いを込めたダンテの『神曲』
齷齪する周囲を横目にひとり眠る快楽。　漢詩の世界に飛びこむ方法。

神戸大学
早川太基先生
- 朝寝の気持ちよさを味わおう
- 楽器を奏でて「詩の世界」を知る
- 漢文学を研究するということ
なぜ大切にするの？　文学から見える自然への意識

南山大学
ティービーイン先生
- 文学から環境意識を探る
- ロマン主義と自然
- ファシズム文学から見えるもの
イギリス児童文学のなかの「家・子ども部屋」の意味

武庫川女子大学
福本由紀子先生
- イギリス児童文学のなかの「家・子ども部屋」
- 別世界への冒険の入口と終着点
- 子ども時代の象徴としての「子ども部屋」
『ハックルベリー・フィンの冒険』をめぐる文学の冒険

東海大学
楢崎健先生
- アメリカ文学を代表する一冊
- 現代にもつながるテーマ
- 時代によって評価も読み方も変わる
アメリカ映画からアメリカの真の歴史や社会背景が見える！？

公立小松大学
小原文衛先生
- 映画が表すメッセージ
- ゾンビはアメリカ先住民？
- 映像から新しい知見を得る
20世紀中国の作家といえば？　批判にさらされてきた謝冰心

國學院大學
牧野格子先生
- 謝冰心はどんな人？
- 批判される謝冰心
- 作品の変化と普遍性
台湾文学を読みながら考える、中国語圏の近現代史と人々の生き方

獨協大学
明田川聡士先生
- 世界に広がる中国語文学
- 中国語圏文学研究のなかで考える日本語小説
- 文学作品と中国語圏社会での公共圏
ゴースト・ストーリーに託された魂のゆくえ

金沢大学
宮澤優樹先生
- 科学と幽霊の深い関係
- 仮説としての『ねじの回転』
- 思索のきっかけとしての幽霊

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