大学で学べる学問・研究

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210件

英語教師はアーティスト：グローバル化を支える英語教育

福岡女学院大学
細川博文先生
- なんで成果が上がらない！
- 英語を「学ぶ」から「使う」へ
- 来たれクリエイティブな人材：英語教育は刺激的
ロシアのリンゴは数により形が変わる？

上智大学
秋山真一先生
- 日本語との意外な共通点
- 数詞を使うと独特な変化が
- 言語の背景には文化がある
「奪う」と「盗む」はどう違う？　ことばの「なぜ」を解明する研究

上智大学
高橋亮介先生
- ドイツ語のhabenで表現できるもの
- 譲渡可能か不可能か
- 「奪う」と「盗む」の使い分け
より良い英語教育を実現するために

宮崎公立大学
ネイサンダッカー先生
- 文化の違いが英語教育のネックに
- 動画で会話を記録してみると
- 実際のコミュニケーションスキルを伸ばす
言葉の習得と異文化理解に大きな影響を与える「思考スタイル」とは

順天堂大学
逸見ヴィアートクロエ先生
- 話し方の違い
- 論文の構成
- 言語習得と異文化理解
「リベラル・アーツ」の学びがあなたの人生にもたらすもの

順天堂大学
ワーデンポール先生
- 古代に誕生した、「人間を自由にする学び」の概念
- 好奇心を高く持って
- 留学生に求められる豊かな教養
英語習得を目指した学習持続ができるようになる方法

愛知教育大学
田口達也先生
- 語学習得についての課題解決を目指す
- 心と行動のパターンを探る心理学も有効
- 自然に子どもたちが意欲的になれる授業に
より良いコミュニケーションに欠かせない「ストーリー」の力

専修大学
ポーシャック, ジョセフ W. 先生
- コミュニケーションに必要な「ストーリー」の力
- 「ストーリー」があれば相手に好印象を与える
- 「ストーリー」の力で語学力アップ
英語学習で大切なのは、相手との関係性づくり

東京国際大学
松本茂先生
- コミュニケーションとは「関係性」のこと
- 英語は「コミュニケーション」の媒介
- 今からでも遅くない英語学習
中国語の文献を求めてフランスへ？　言語の歴史を探る

神戸市外国語大学
竹越孝先生
- 漢文は現代の中国語と別物？
- 世界各地にある中国語文献
- 外国語との接触で変化も
なぜ、韓国の人はすぐ「ご飯食べた？」と聞くの？

大阪女学院大学
金姫淑先生
- 「ご飯食べた？」という言葉の裏の意味
- 関西弁と韓国語の共通点は？
- その国への興味が言語を覚える力になる
英語嫌いでもあきらめないで！　スローラーナーの力を伸ばす教え方

帝京科学大学
馬場千秋先生
- 英語嫌いな人にどう教える？
- ライティングが難しい理由
- HOWとWHATを身につける
「違い」を正しく理解すれば、中国語は難しくない

神田外語大学
青野英美先生
- 中国語と日本語は何が違うのか
- 「地」を見れば描写性連用修飾語がわかる
- 失われゆく中国語の多様性
「分離する」と「達観する」　一つの文字で意味が広がる中国語の不思議

京都外国語大学
島村典子先生
- “开”がもつさまざまな意味
- 「メタファー」と「メトニミー」
- 意味ネットワーク
それは「進行」か「結果」か　言語によって異なる「アスペクト」の研究

神田外語大学
浜之上幸先生
- 「～している」の違い
- 「しよる」と「しとる」
- アスペクト研究の意義
「〇〇語が上手」って、どういうこと？

ノートルダム清心女子大学
木津弥佳先生
- 似た言語こそ習得が難しい？
- 文末表現でわかる、日本語の習得レベル
- 「〇〇語が上手」とはどういう状態なのか
英語を話すのが苦手な日本人にとって効果的な学習法とは？

福岡女学院大学
イアン・エドワード・ケニオン先生
- レクチャースタイルが多い日本の英語教育
- 英語が苦手なのは、日本人の性格も影響？
- 英語ができれば、世界が広がる！
日本人にとって中国語は「難しい言語」なのか？

福岡大学
謝平先生
- 漢字を1000文字覚えると中国語が読める？
- 同じ漢字でも全く異なる意味を持つことも
- 日本から輸入された中国語
「恥ずかしがりの壁」をどう乗り超える？

愛知学院大学
グレゴリー・ロウ先生
- 「恥ずかしがりの壁」を取り払おう
- 「恥ずかしがりの壁」の取り払い方法は？
- 英語を学ぶことの楽しさと大切さ
くだけた会話を分析してわかる、自然な外国語とは

清泉女子大学
鈴木卓先生
- 英語話者にとって自然な会話って？
- 定型表現だけがすべてではない
- 自然な会話の重要性

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