大学で学べる学問・研究

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408件

移民が支えるイギリスの福祉国家

岩手県立大学
日野原由未先生
- イギリスの医療
- 医師不足を移民が補う
- 国際人材を受け入れるために
日本の妊婦さんの栄養状態は良好？

大阪大学
白石三恵先生
- 必要な栄養素が不足しがちな日本の妊婦
- 「痩せたい」という思いが栄養不足の原因にも
- 生活習慣を見直して栄養状態を改善
マスクやアルコール消毒は有効？　科学的エビデンスで感染制御を

大阪医科薬科大学
駒野淳先生
- 感染症研究の幅広い領域
- 科学的エビデンスの確立が重要
- 細かな不明点を洗い出す
視覚に障害がある人が自由に移動できる社会をつくるには

岡山県立大学
高戸仁郎先生
- 移動の困難さを解決する
- オリエンテーション＆モビリティ
- 新たな点字ブロック
科学的な裏付けのある、未来へ向けた保健体育の授業と教師

名桜大学
濱本想子先生
- 保健体育という教科は生涯の健康に結びつく
- 教師が授業で使いこなす専門的スキル
- 大学で学ぶのは多様な分野の専門性
質が良ければ短時間でもOK？子どもと睡眠・生活リズムの関係

高知大学
竹内日登美先生
- 子どもと睡眠
- 教育機関との連携
- 家庭だけでは解決できない
悪いやつばかりじゃない、ウイルスと生物との関わり

神戸大学
松尾栄子先生
- 新しい学術領域「ネオウイルス学」
- 遺伝子を変異させて機能を知る
- ウイルスはどこにでもいる
当事者研究で自分を観察する

北海道医療大学
奥田かおり先生
- 相手のことより、まず自分を知る
- 当事者研究で自分を深く知り、他者を受容する
- 精神医療や家庭でも使われる当事者研究
「タッチ」には、心と身体を癒やす力がある！

愛知学院大学
下村淳子先生
- 養護教諭から子どもへのタッチの重要な意味
- 体に触れると「幸せホルモン」が出る！
- 「声かけ」や「会話」が子どもを癒やすカギに
精神の病気を抱えながら働くということ

久留米大学
福浦善友先生
- 精神障がい者の就労
- 働き続けることの難しさ
- 自己評価ツールの開発
震災当時の中高生の声から考える子ども・若者支援のあり方

東北福祉大学
清水冬樹先生
- 支援の対象とならなかった子ども・若者
- 話を聞いてもらうことの大切さ
- 声をあげにくい人の視点に立つ
高齢者は、健康のためにもっと肉を食べて歩きましょう！

県立広島大学
栢下淳先生
- 高齢者にはたん白質補給と運動が必要
- 社会性が低下して外に出なくなる
- 高齢者になると必要な栄養が変化する
地域に開かれたオープンな高齢者施設をめざして

東北工業大学
谷本裕香子先生
- 施設を自宅に近づける
- 地域に開かれた場所づくりへの試み
- 周囲の人々に見守ってもらうには
日本にある2つ目の言語「日本手話」を考える

群馬大学
金澤貴之先生
- 「日本手話」は独自の言語
- 文法の違いが考え方に影響
- 手話通訳者になろう
幸せはみんなでつくる

桃山学院大学
小野達也先生
- 福祉の意味は「幸せ」
- 必要な福祉から理想の福祉へ
- 幸せな地域のために
障がい者スポーツを支援する福祉工学

筑波技術大学
小林真先生
- 日常生活に溶け込む障がい者支援
- ニーズとシーズのすり合わせ
- 予想外の効果も
障がい者を支えるさまざまな技術が社会発展にも寄与する！

筑波技術大学
坂尻正次先生
- 触覚に頼るコミュニケーション
- 触覚で自分の声を確認する
- 「歌う」というのはどういうことか
言葉の意味を理解する脳の働きを研究して、障がい者支援につなげる

東北文化学園大学
柴田寛先生
- 言葉はイメージと結びついている
- 言葉の意味を理解する脳の働き
- 言語機能の障がいの理解につなげる
看護師をめざすあなたへ　ナイチンゲールが贈る言葉とは？

椙山女学園大学
杉浦美佐子先生
- 患者さんに寄り添うことが重要な時代
- 患者さんに寄り添う看護とは
- 「病人をみる」と看護はまったく異なるものになる
レーザーで痛みを和らげる？　「物理療法」に秘められた可能性

高崎健康福祉大学
竹内伸行先生
- 物理的な刺激を作用させる治療法
- 神経にレーザーを当てて痛みを和らげる
- 患者に優しい物理療法

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