大学で学べる学問・研究

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398件

介護で腰痛を起こさないための動作解析

広島文教大学
棚田裕二先生
- 介護現場での移乗介助
- 腰痛を起こさない動き
- 正しい教育と動きの周知が必要
支援が必要な母親をささえる仕組みづくり

関西医科大学
大川聡子先生
- 自治体で働く保健師の仕事
- 10代の母親支援を考える
- お母さんの生い立ちを踏まえた支援のあり方
身体の機能だけでなく、人間らしさを回復するリハビリ

日本福祉大学
山中武彦先生
- 分身ロボットが働くカフェとは？
- 人間らしさを回復させるリハビリ
- 多角的な関わりが求められる作業療法士
障害のある人の教育を阻むバリアとは？　途上国を例に考える

筑波大学
ラミチャネカマル先生
- 障害者の教育を阻むバリア
- 貧困と教育の関係
- 教育の効果を実証する
発達障害児の会話の理解を、ニュアンスから見る

県立広島大学
堀江真由美先生
- 音声のコミュニケーションは苦手
- ニュアンスの理解が難しい
- 軽度認知症の評価にもつながる
紙の資料を読みやすく変換！　視覚障害のある人の学習を支える

筑波技術大学
金堀利洋先生
- メディア変換で学習をサポート
- 数式の変換は難しい
- 変換をよりスムーズにするために
「没頭した状態」をうまく作ることができれば、認知症は改善できる

県立広島大学
久野真矢先生
- アクティビティで認知症を改善
- ポイントはQOLの向上
- 作業療法士の「経験」をデータ化
精神保健福祉士って、どんな仕事や役割があるの？

長崎純心大学
吉本知江子先生
- なぜ「精神保健福祉士」がつくられた？
- 精神障害者の自立を阻む、差別と偏見
- 役割を認識して実践することが大切
ヒトは常に楽をして生きている？運動をカガクする動作分析の世界

東北文化学園大学
村上賢一先生
- 未解明の運動メカニズム
- 人間は常に楽をしている
- 機能回復の糸口になる研究
わかりにくい発達障害の可視化　本人・周囲の共通理解につなげる

京都大学
船曳康子先生
- 発達障害を可視化
- 自閉スペクトラム症の本質
- 社会・教育・医療の現場で
高齢者の社会参加を支援する

群馬大学
田中浩二先生
- コロナが高齢者の介護予防の在り方を変えた
- パソコンを使って脳のトレーニング
- ITを駆使したウィズ・コロナ時代の取り組み
高齢者も若者も抱える「社会的孤立のリスク」を減らすには

大阪経済大学
髙井逸史先生
- 運動よりも人とのつながりの方が健康になる？
- 健康や病気の原因は身体の外にある？
- 時間を要する社会的ひきこもり
ちいさく生まれた赤ちゃんの発達を助ける理学療法士

森ノ宮医療大学
澤田優子先生
- 低体重の赤ちゃん
- 理学療法的な3つの手助け
- 生涯発達ケア科学の研究
養護教諭としての専門性を生かして子どもたちを支援する

びわこ学院大学
岩崎信子先生
- 子どもたちの心身の健康に関わる養護教諭
- 保健室は学校保健のセンター的機能
- 同じところはない、思いが詰まった保健室
途上国で、トイレ・衛生への意識を変えるには？

北海道大学
山内太郎先生
- 世界にはトイレがない地域がまだまだある
- トイレ・衛生への意識変革は子どもから
- 時間をかけて問題解決を
安全で快適な職場環境の形成に貢献する「産業衛生学」

産業医科大学
樋上光雄先生
- 労働災害から人々を守るための「産業衛生学」
- 三次喫煙被害や悪臭から人々を守る
- 皮膚ガスからわかるストレスの度合い
介護事故、介護者は罪に問われるのか？

東北福祉大学
菅原好秀先生
- 准看護師が業務過失致死罪で一審は有罪に
- リスクゼロをめざせば現場は萎縮する
- 判例を検証しリスクと向き合う
細菌などから健康を守る手洗いの方法とは？

福井県立大学
東知宏先生
- 「手洗い」と「手指消毒」の違い
- 手洗いのタイミングはいつ？
- 手洗いの大切さを子どもたちに伝えよう
「診療情報管理士」が地域医療の救世主になる

国際医療福祉大学
桑原直行先生
- 時代が求めるビッグデータの医療への活用
- 慣れ親しんだ街で暮らすために
- 診療情報管理士の広がる可能性
どんな立場にいる人も、幸福を実感できる健康社会へ

順天堂大学
鈴木美奈子先生
- 健康ってなんだろう？
- 「個人への健康教育」と「健康的な環境づくり」
- 社会全体に及ぶ取り組み

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