大学で学べる学問・研究

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240件

子どもが自ら遊びたくなる、理想の保育環境とは？

東北文教大学
永盛善博先生
- 子どもを観察し、理解する
- 自然に遊べる環境での保育が理想
- 子どもの世界観を心理学から学ぶ
楽しい「運動遊び」が幼児の心身の健やかな発達をサポートする

静岡産業大学
山田悟史先生
- スポーツは本来「遊び」だった！
- 大事なのは遊びを提供する側の工夫
- スポーツ保育は日本のスポーツを解放する
音楽を通して体験する子どもの世界

愛知教育大学
麓洋介先生
- 「表現」はとっても大切
- こんなにクリエイティブ！　子どもの遊びの世界
- 音楽って？？
「遊び」を通して多面的に成長する幼児期の子どもたち

関西国際大学
椋田善之先生
- 毎日成長する子ども
- 遊びながら成長する
- 小学校とのギャップを埋めるには
コロナ禍はコミュニケーション力の低下をもたらしたのか

帝京平成大学
鈴木邦明先生
- 教育に重要なコミュニケーション
- 子どもたちに現れた変化
- 日本人は体は健康、心は不健康？
幼児期に情動をコントロールする力はどう発達する？

甲南女子大学
梅﨑高行先生
- 社会への適応に必要な力は
- 情動の発達パターンと行動を分析
- 子どもの課題を予測
教員と力を合わせる専門家集団　教育現場を変える「チーム学校」とは

就実大学
荊木まき子先生
- 学校現場は大変？
- 連携はまだ不十分
- 養成課程から互いを学ぶ
子どもは「誰から学ぶか」を選んでいる　心の発達を検証する

常葉大学
村上太郎先生
- 2歳児に芽生える「見られている自分」
- 信頼できる人を見極める？
- 発見にあふれた関わり方を
正解がない保育　子どもにとって望ましい成長とは

埼玉県立大学
田口賢太郎先生
- 目的ではなく「体験」を重視
- 保育の思想を考える
- 保育の質は社会につながる
移民の子どもたちと新しい文化を育てる　イタリアの異文化間教育

盛岡大学
髙橋春菜先生
- 送り出す国から、受け入れる国へ
- ホームって何？
- 「柔らかな共生」で文化を育む
「ありがとう」が生まれるクラスをつくる学級経営研究

山口学芸大学
森俊博先生
- 人と良い関係をつくるために
- ソーシャルスキルを使う動機は
- 人間関係を可視化していじめを防ぐ
その取り組みは本当に必要？　社会と福祉のあり方を考える

日本社会事業大学
新藤健太先生
- その支援は本当に役に立っているのか？
- 効果があるとされていたが本当か？
- なぜその支援が必要になったのか？
子ども食堂から始まる子ども支援

日本社会事業大学
内田宏明先生
- スクールソーシャルワーカーとは
- 子ども食堂で生まれる信頼関係
- 支援の前提としての社会の仕組み
糖尿病を持ちながら育つ子どもたちを支える看護

植草学園大学
中村伸枝先生
- 病気を持ちながら成長する子どもの看護の難しさ
- ストレスと向き合う力を育てる
- 看護が担う役割
図工の「題材」はどう生まれる？　AIがヒントになるかもしれない

茨城キリスト教大学
小室明久先生
- 題材づくりに悩む
- 生成AIが広げる可能性
- 問い直される美術教育
食物アレルギーのある子どもの「心」と「体」を支える

名古屋学芸大学
楳村春江先生
- 食べたことがない子どもたち
- ゴールは子どもによって違う
- 体の成長への影響も明らかに
幼稚園と小学校の間にある「見えない壁」を壊す

盛岡大学
奥田修史先生
- 幼稚園と小学校の「すき間」を見つめる
- なぜ日本ではうまくつながらないのか？
- 「その時期」に合う学びをつくる
幼児と小学生の生物の世界をつなぐ研究

宮城学院女子大学
伊藤哲章先生
- 素朴生物から学校生物へ：子どもの概念の発達
- 「不思議」が「科学」に変わるとき
- 幼・保・小の接続をスムーズに
子どもの言葉が育つ「ことばかけ」とは？

国際医療福祉大学
岩﨑淳也先生
- 栄養を与えるように言葉をかける
- ことばかけの「量」と「質」
- 発達の研究から子育て支援へ
データサイエンスを通して子どもたちの「統計的思考力」を養う

福山市立大学
太田直樹先生
- あらゆる分野で活用されている「データ」
- データサイエンスのベースは統計学
- 児童教育学にもデータサイエンス

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