大学で学べる学問・研究

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616件

人が「選抜」されるということ

東京大学
中村高康先生
- 入試は大学に選抜されるということ
- 選抜がなければ限られたチャンスしかない
- 「教育＝選抜」の近代社会
ネットいじめはなぜ「痛い」のか　学校臨床教育学の視点から探る

佛教大学
原清治先生
- 教師と児童・生徒との「距離感」の変化
- 複雑になる子どもたちの人間関係
- 社会の動きが教育現場に与える影響を探る
「実験」で、自然現象の多様な世界が理解できるようになる！

福岡大学
林壮一先生
- 実験を行わない物理の授業の弊害とは
- スマホを使って波の速度を計測
- 自然現象をイメージできる物理教育
「うまく言葉にしよう」と意識するほど、いい考えは出てこない

広島修道大学
西森章子先生
- 幼児期はできるのに徐々に苦手になることって？
- いずれ必要になる「自分の意見を伝える」スキル
- 自分の考えの「種」を掘り出す習慣をつける
教育哲学の力を借りて、自分の進むべき道を見つける

九州大学
セビリアアントン先生
- 将来進むべき道を決めるための方法
- 「資格化」「社会化」「主体化」という枠組み
- 価値判断、規範意識に必要な哲学的思考
小学生向けの外国語指導には、どんな工夫が必要？

國學院大學
長田恵理先生
- 小学校で外国語が教科に
- 小学生向けとひとくくりで言うけれど
- 子どもに伝わる語りかけ方とは？
生きづらさを解消するための教育とは？

名古屋市立大学
曽我幸代先生
- 今の若者は、生きづらい？
- 先生に意見を言える、イギリスの小学生
- 多方面から行動や価値観を見つめ直す教育
子どもの個性にあった学びを　フリースクールの可能性

椙山女学園大学
佐川佳之先生
- フリースクールってどんなところ？
- フリースクールの支援と学びの特徴
- 教育の多様性を考える
「逆上がりができない子は鉄棒が苦手な子」というのは本当？

帝京大学
成家篤史先生
- 鉄棒で連想するのは逆上がり？
- 組織文化のピラミッドから考える
- 今持っている価値観を疑ってみる
「驚き」と「発見」がいっぱいの理科の授業をめざそう！

宮城学院女子大学
板橋夏樹先生
- 子どもたちに、理科の楽しさを伝えるには
- 身近な素材を使って液体の性質を調べてみよう
- アメリカの理科の教科書って、どう作られている？
授業でタブレットを使うのが当たり前に？　教育でのメディア活用

愛知教育大学
江島徹郎先生
- メディアは、相手や内容によって使い分ける
- 授業にタブレット導入のメリットと問題点
- より効果的なメディアの活用を求めて
障がいのある子どもと「共に育つ」保育を

埼玉県立大学
林恵津子先生
- 保育の基本は観察
- 「上から目線」は子どもに伝わる
- 病院内保育の留意点
先生をめざすあなたへ！　小学校の先生に求められる役割とは？

國學院大學
寺本貴啓先生
- 先生の仕事は教科を教えるだけではない
- 子どもたちに好奇心を持たせる授業を作る
- 勉強嫌いにさせないために
人間の反応や行動から不正行為を判定―自宅で大学受験も可能になる？

成蹊大学
小方博之先生
- 「自宅受験」を可能にする取り組み
- 不正行為は「目」でわかる！
- いかにデータを集めるかが課題
「ICT教育」が国語科の学びを根本から変える！

都留文科大学
野中潤先生
- 広がる「ICT教育」の導入
- アプリを駆使して理解度アップ
- めざすは「アナログとデジタルの融合」
「木育」と「ほめること」で育む、子どもの豊かな感性

京都女子大学
矢野真先生
- 幼少期にものをつくる楽しさを知る
- 「木育」で感性を育む
- 「ほめること」が創作の喜びにつながる
世界と比べて見えてきた、日本の学校教育の特徴とは？

椙山女学園大学
山田真紀先生
- オーストラリアの取り組み、日本にも導入したい？
- 教育に賞罰を用いることに抵抗のある日本
- 日本の学校教育は世界のお手本？
子どもたちを変える「歌」と「言葉がけ」の魔法

椙山女学園大学
小杉裕子先生
- 歌や音楽の役割とは
- 子どもを輝かせる、魔法の「言葉がけ」
- 歌が心の成長を促す
日本の伝統文化、「民謡」を伝える大切さ

鳥取大学
鈴木慎一朗先生
- 生活の中から生まれた「民謡」
- リズムによって分類できる
- 消えていく民謡を伝えるために
保護者を「学校のサポーター」に変えた、ある先生の挑戦

三重大学
大日方真史先生
- 保護者の不安から生まれる不信や不満
- 学級通信で、保護者がサポーターに変化！
- みんなにとってよい授業は、みんなでつくる

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