大学で学べる学問・研究

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553件

上手か下手は問題じゃない！　子どもが表現する豊かな世界とは？

椙山女学園大学
磯部錦司先生
- 絵を描くことは好きですか？
- 子どもの世界は「異文化」？
- 生活そのものがアート！
情報通信技術（ICT）は、どんな新しい教育の扉を開くのだろう？

大阪教育大学
仲矢史雄先生
- ICTの活用で新時代を迎える教育分野
- 授業と宿題をひっくり返す「反転授業」とは？
- 専用SNSを使って教員のスキルアップ
新しい道徳教育が始まる　～「考える道徳」「議論する道徳」～

関西福祉大学
新川靖先生
- 道徳が変わる！
- 実感ある活動と合わせたプログラムの開発研究
- 子どもの変容を見取る力を磨く
どう教えたら、「国語」を楽しく学べるのだろう？

広島大学
難波博孝先生
- 様変わりした小学校の国語
- 国際水準への遅れを取り戻すために
- 教える側に求められる専門性
それは「デマ」か「真実」か？　社会学なら見えてくる！

皇學館大学
藤井恭子先生
- 同じ星の下に生まれたのは運命？
- 「耳を傾ける」ことが社会学の第一歩
- まちづくりにも社会学が生かされている
障がいのある子どもたちと「共に生きる」教育って？

都留文科大学
堤英俊先生
- インクルーシブ教育という目標
- 日本の学級と「変わったクラスメイト」
- 特別支援教育の専門性の使いみち
国語教育では、何を教えればいいのか？

福山市立大学
森美智代先生
- 教科書「で」教えることが大切
- 成長に合わせて、授業づくりを変える
- 当たり前だと思うことを問い直す
学校を良くするためのマネジメントを考える　～校長先生と生徒の役割

九州大学
元兼正浩先生
- 校長先生の仕事って何だろう？
- 時代とともに変わる理想の校長像
- 学校で自治を学ぶ
さまざまな学問とのコラボで問題解決に挑む「教育学」

九州大学
元兼正浩先生
- 朝食を食べるだけで成績は上がる？
- 教育問題は学校だけの問題ではない
- 大学で教育学を学ぶということ
子どもたち自身の学びを作り出す、保育のあるべき姿とは？

東京家政大学
戸田雅美先生
- 「保育」は広い意味での「教育」
- 細かな狙いを丁寧に作り続けていく
- 大変だけど、それが保育の面白さ
共生社会に向けた「インクルーシブ教育」って？

秋田大学
藤井慶博先生
- 障がいのある子もない子も同じ場で学ぶ
- 「インクルーシブ教育」導入の課題点は？
- 多様性を受け入れるために大切なこと
それって動物？　植物？　不思議な生態の水生生物

秋田大学
石井照久先生
- 水生生物が豊富な八郎潟
- 幻の動物シマミズウドンゲ
- 種のような殻を作って増殖するコケムシ
子どもたちの柔らかな感性を育む、図画工作の指導のために

秋田大学
長瀬達也先生
- 図画工作に苦手意識を持つ教師は少なくない
- 顔の表現が絶対にうまくなる秘策
- 子どもの個性を評価する寛容さを持つ
なぜ「教室」の形が変わってきたのだろう？

明治学院大学
坂口緑先生
- 産業革命時に発明された「教室」
- 途上国の教育に貢献する出張授業
- 教育ニーズの変化とともに変わる教室の形
生徒の「想像力」「独創性」を育む授業を設計する

東北大学
有本昌弘先生
- 新たな教育方法が求められている現代
- 教科を飛び越えて多角的に調べ・学ぶ
- 教育「設計」「評価」の研究が必要
情報化社会を生きるための「情報教育」とは

兵庫教育大学
森山潤先生
- 教育は社会の変化とともに進化する
- 「情報」という言葉の意味
- 情報教育の3要素とは
子どもが楽しくなる体育の授業とは？

大阪体育大学
小林博隆先生
- 身体活動量が減っている子どもたち
- 言葉1つで子どもは変わる
- 身体を動かす楽しさを教える
担任の先生の、大切な仕事ってなんだろう？

京都橘大学
池田修先生
- 授業は先生の仕事の何％？
- 指導の中心は「恐怖」から「興味」へ
- 教材は教科書だけではない
音楽には子どもの心を育む力がある

高崎健康福祉大学
岡本拡子先生
- 保育環境の中の音楽
- 実は大きな「手遊び歌」の力
- 保育者もアーティストに
子どもの主体性を尊重した保育のすすめ

秋田大学
山名裕子先生
- 子どもは日常から多くを学んでいる
- 大人の概念に当てはめないことが大切
- 幼児期にふさわしい「学び」とは？

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