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大学で学びたい学問発見
大学で学べる学問・研究
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英語教育の強い味方！ 英語コーパス言語学とは？
帝塚山学院大学
八野 幸子 先生- 辞書づくりでも活躍中！ 「英語コーパス言語学」
- ある分野に特有の語句も研究されている
- 教育分野での応用もさまざま
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体育が好きな子どもを増やす秘策
駿河台大学
鈴木 慶子 先生- 体つくり運動とは
- 教育現場の実態は
- 楽しく取り組んでもらうために
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発達障害を理解し、ともに生きていくために必要なことは？
帝京平成大学
依田 忍 先生- 大きく3種類に分かれる発達障害
- 周囲との軋轢による傷つき
- 誰もが発達の偏りを持っている
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英語教師はアーティスト：グローバル化を支える英語教育
福岡女学院大学
細川 博文 先生- なんで成果が上がらない！
- 英語を「学ぶ」から「使う」へ
- 来たれクリエイティブな人材：英語教育は刺激的
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うまく言葉を話せない子どもに、正しい発音の獲得を！
東北文化学園大学
中村 哲也 先生- 正しく発音できない構音障害とは？
- 訓練で治せる機能性構音障害
- 誰でも評価できる構音検査の開発
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強弱がつかないチェンバロでバッハはどんな風に演奏したの？
和歌山大学
山名 敏之 先生- クラシック音楽と鍵盤楽器
- チェンバロの演奏法
- 作曲家と向き合う
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女子は文系が向いている？ 学校教育の中に表れるジェンダー
宮崎公立大学
寺町 晋哉 先生- 学校にあるジェンダー
- 教師の意識と葛藤
- 教育社会学
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平行線が存在しない世界 探究することで頭を鍛える教材の開発
岩手県立大学
田村 篤史 先生- 三角形の内角の和が180度を超える？
- 非ユークリッド幾何学を学んでみよう
- 探究することで学力アップ
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替えうたにも意味がある！ 音楽の授業をよりよくするには？
埼玉大学
森 薫 先生- 授業の作り手は教師だけではない
- 暗い曲を聴いた子どもの反応は？
- 替えうたから見える子どもの姿
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小さな一歩を踏み出すきっかけを作る、アドベンチャー教育とは？
玉川大学
工藤 亘 先生- 成功の不確かなことに、あえてチャレンジ
- ファシリテーターとしての教育者
- その気になれば見つかるアドベンチャー
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子どもの「できない」を「できた！」に変えるには？
群馬大学
大島 みずき 先生- 子ども期はたくさんの「変化」が起こる時期
- 子どもに必要な「根拠のない自信」
- 子どもの視点からのサポートには発達の知識が必要
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英語学習で大切なのは、相手との関係性づくり
東京国際大学
松本 茂 先生- コミュニケーションとは「関係性」のこと
- 英語は「コミュニケーション」の媒介
- 今からでも遅くない英語学習
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日本語学と国語科教育学をつなぐ
専修大学
山下 直 先生- 日本語の運用になくてはならない漢字
- 社会で役立つ言語運用能力とは
- 日本語学と国語科教育学をつなぐ視点
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「生理心理学」は体の変化から心をとらえる科学
龍谷大学
藤原 直仁 先生- 体と心をつなぐ「生理心理学」
- 心理学として客観性は高いが
- 「なんのための心理学か」、その基本を大切に
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英語嫌いでもあきらめないで！ スローラーナーの力を伸ばす教え方
帝京科学大学
馬場 千秋 先生- 英語嫌いな人にどう教える？
- ライティングが難しい理由
- HOWとWHATを身につける
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コードネームさえあれば指1本でも伴奏ができる
皇學館大学
高橋 摩衣子 先生- 歌の指導での伴奏
- コードネームを活用した伴奏法
- 最新のJ-POPも伴奏できる
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誰も取りこぼさない授業をめざして 伝えたいスポーツの楽しさ
大阪体育大学
曽根 裕二 先生- 誰もが楽しめるスポーツ
- スポーツそのものの楽しさを味わう
- 教師への指導も大事
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もっとどろんこ遊びを！ 造形表現活動を通した子どもの人間形成
同志社女子大学
竹井 史 先生- 感性や知性を育むものづくり・遊び
- どろんこ遊びのための「スーパークレイ」研究
- 文化や文明を生み出す「遊び」の重要性
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養護教諭としての専門性を生かして子どもたちを支援する
びわこ学院大学
岩崎 信子 先生- 子どもたちの心身の健康に関わる養護教諭
- 保健室は学校保健のセンター的機能
- 同じところはない、思いが詰まった保健室
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「食べることが怖い」という発達障害の子どもをどう支えるか
金沢大学
田部 絢子 先生- 発達障害等の子どもの食の困難
- 食べることの不安や恐怖
- 子どもと伴走する姿勢