大学で学べる学問・研究

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「幕末から人が増え始めた？」人口の変化でわかること

神戸大学
平井晶子先生
- 江戸時代の人口は横ばい
- 個人の選択が大きなトレンドを作る
- 人口学を通して、家族を考える
よい保育者になるために大切なこと～保育者の力量形成～

甲南女子大学
上田淑子先生
- 「保育の質は、保育者の質」
- 記録を残し、振り返ることが保育者の質を高める
- ずっと学び続けていくことが大切
侮るなかれ、中学英語こそ「話せる英語」への近道だ！

東洋英和女学院大学
高橋基治先生
- 中学英語で、大学入試が突破できる！？
- ネイティブの感覚を身につける
- 「in」と「on」の感覚の違いを知る
世界中のすべての子どもたちが、適切な教育を受けるために

上智大学
小松太郎先生
- 教育を受けていない子どもは世界で約6000万人
- 世界が開発途上国の教育をサポート
- 一筋縄ではいかない開発途上国の教育
子どもの「小さな悪」を受け止める

兵庫教育大学
石野秀明先生
- 乳幼児期の「悪さ」には段階がある
- 親との最初の葛藤、そして友だちとの出会い
- 小さな悪を受け止めることの大切さ
「外国語」として見直すと見えてくる、「日本語」教育のあり方

東京都立大学
西郡仁朗先生
- 日本語は習得するのが難しい言語？
- 闇雲に教えても伝わらない「違い」
- いろいろな面で「気づき」を与えるための工夫を
外国人のための、日本語教育のこれから

東京都立大学
西郡仁朗先生
- 日本で働くために来日する海外の人材
- 通常の日本語教育だけでは補えない部分
- 日本を支えてくれる海外の人材を育むために
イマドキの英語教育と効果的な学習方法とは？

東京学芸大学
馬場哲生先生
- コミュニケーション重視の英語教育
- 万人にとってベストな学習法はない
- ちょっとしたコツで発音はよくなる
日本の大学は、国際貢献ができる人材を輩出できるか

創価大学
小山内優先生
- 国によって違う大学事情
- 「副業」で社会貢献し、収入を得る大学
- 国際貢献につながる人材の育成
英語で考え、英語で議論を深める、アカデミックな英語力をつける

国際教養大学
パトリック・ドーティ先生
- 「読む、書く、聞く、話す」の実践的な英語力
- 能動的に取り組むことが英語習得の早道
- 国際舞台で活躍するためのベースづくり
あなたはどの恋愛タイプ？　子どもの頃につくられる人間関係のベース

愛知教育大学
林牧子先生
- 恋愛のタイプは、どうやってつくられる？
- 3タイプのアタッチメントとは
- アタッチメントはつくり直せる！
フィンガーペインティングとは？　指絵具の感触で童心に戻ってみよう

愛知教育大学
林牧子先生
- 子どもの心に響く言葉がけとは？
- 子どもの感覚になれるフィンガーペインティング
- イメージワークで保育・教育者の心を豊かに
学びの貯金をどのように使いますか？

広島修道大学
山川肖美先生
- 教育基本法に生涯学習！？
- 生涯学習の考え方で教育の仕組みはどう変わる？
- 生涯学習で持続可能な社会を創る
幼児教育は子どもたちの無限の力を育てるクリエイティブ・ワーク

大阪教育大学
中橋美穂先生
- 幼児教育は楽しくって楽ちん！？
- 保育者が毎日の活動をプロデュース
- 常に子どもたちのパワーを引き出す視点で
ボランティアや地域実習は人を成長させ地域を活性化させる

北九州市立大学
眞鍋和博先生
- 能力やスキルを伸ばすボランティア活動
- どうすれば能力が伸びるの？
- 社会で必要とされる力を身につけておく
子どもの視点で絵本に親しもう！

愛知淑徳大学
酒井晶代先生
- 絵と言葉で成り立つメディア
- 空想力をかきたてる！
- 子どもは手ごわい読者！？
子どもの不思議な行動に隠された、学びの仕組みとは？

札幌学院大学
鈴木健太郎先生
- 子どもの発達過程に、教育方法のヒントが
- 学びの基本は試行錯誤の繰り返し
- 子どもの観察に必要な姿勢とは
英語習得は、なぜ難しいのか

法政大学
ブライアン・ウィスナー先生
- 第一言語は、どのように習得されるか
- 第二言語の習得は、第一言語の場合と、どう違うか
- 第二言語の教え方
これからの日本語教育に必要なものとは？

国際教養大学
堀内仁先生
- リアルなコミュニケーションを通じて日本語習得
- 話ができる雰囲気ではない。さて、どうする？
文化の違いを理解して外国語をマスターする

国際教養大学
堀内仁先生
- スタンダーズの5Cを達成するために
- 文化的価値観の違いからの言語習得論

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