大学で学べる学問・研究

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ストレスマネジメントを可能にする「認知行動療法」

北海道医療大学
本谷亮先生
- 慢性的な痛みの8割は原因不明？
- 心と体のストレスに有効な認知行動療法
- ストレスをどうコントロールするか
「性格タイプ」で決めつけず、「価値観」で人と豊かにつながろう！

神戸学院大学
クリーグアレクサンダー先生
- 性格タイプって実在するの？
- 「価値観」という軸
- カードを使ったアクティビティ
自分の悩みという「なぞ」に興味をもち、それを探求するコツを知ろう

神戸学院大学
岡村心平先生
- 自分の実感を大切にするカウンセリング
- フォーカシングは「なぞかけ」と同じ？
- 楽しみながらクリエイティブに悩みと関わる
困難な出来事を乗り越えるのに大切なのは、自分への思いやり

神戸学院大学
定政由里子先生
- 共通ルールではなく一人ひとりと向き合う
- 自分への思いやりが、現実の受け入れを可能に
- セルフ・コンパッションとは
「心理学」は自分の心を見ることから始める科学的な学問だ

大阪人間科学大学
平野哲司先生
- 心理学を学べば人の気持ちがわかる？
- 心理学の土台を支える基礎心理学
- 古代ギリシャ人とも共通する記憶術
「みんな」の意識や行動を、データで解き明かす

大阪大学
三浦麻子先生
- コミュニケーションから人間の心理を解き明かす
- なぜあの人に？投票から人間の心理を解き明かす
- 人間心理を解き明かすデータサイエンス
子どもと良い関係を築くには、どうすればいい？

京都教育大学
佐藤美幸先生
- 特別支援教育に活用される「応用行動分析」とは
- 発達障がいの子どもに適切な行動を教える手法
- 子どもと信頼関係を築く
心理学の手法で、子どもが見ている世界や思考を知る

椙山女学園大学
浦上萌先生
- 子どもたちは何をどう考えているか
- 数や言葉、空間にも子ども特有の見え方
- 心理を知ることが子どもと向き合う第一歩
産業の現場で起こるヒューマンエラーの解決を、心理学から考える

宮城学院女子大学
大橋智樹先生
- 人間のミスは避けられない
- ミスの背景にある現場の問題
- 情報を得るには「心の目」も必要
犯罪を抑止し、予防するための「犯罪心理学」

東北大学
荒井崇史先生
- 誰にでも犯罪者になる可能性がある
- 犯罪を「させない」社会的抑止力
- 情報を発信し予防行動を促す
「形を与えて悩みを解決」する認知行動療法とは？

同志社大学
石川信一先生
- 子どもの不安を解きほぐす
- 自分の困っていることに形を与える
- 困難を乗り越えてしまえば変われる
子どもの行動には必ず理由がある

神戸学院大学
道城裕貴先生
- チーム学校とは？
- 行動には理由がある
- チームとしての取り組み
脳の司令塔・前頭葉を鍛える「脳トレ」とは？

札幌学院大学
大宮秀淑先生
- 前頭葉は人間らしさを保つ脳の司令塔
- キーワードは「言語化」
- 高齢者のリハビリや学習プログラムにも応用
心理学の知見で認知症を予防し、「Well-being」な社会を

京都女子大学
岩原昭彦先生
- 認知機能の衰えの個人差を考える心理学
- 脳神経の変化と認知の関係を探る「神経心理学」
- 「健康心理学」で認知の低下を防ぐ生活を支援
人はなぜ物を買いたくなるのか～好き嫌いと損得で動く消費者心理～

立正大学
八木善彦先生
- 消費者心理学の手法で衝動買いを誘発
- 商売以外にも消費者心理学は応用できる
- まだまだ未解明な部分が多い消費者心理
不安を取り除くための行動療法とは？

立正大学
田中輝美先生
- 不安の治療に必要な「慣れ」
- 治療には怖くすることも大切？
- 漠然とした不安は治療が難しい
再犯のリスクを減らしていくために

駿河台大学
古曵牧人先生
- 犯罪心理学で取り組むこと
- さまざまな要因による再犯
- 新たな被害者を生まないために
心理学で学ぶ、緊張との付き合い方

埼玉学園大学
泉水紀彦先生
- 心理学を学べば緊張する仕組みがわかる
- 自分で自分に注目し過ぎると
- 緊張と上手に付き合う方法
外国語を使っているときは、思考力が低下している！？

国際基督教大学（ＩＣＵ）
森島泰則先生
- 思考力が低下する外国語副作用
- 第二言語でトロリー問題を考える
- 「認知資源」の使い方
認知行動療法で、「あがり症」を改善する

目白大学
笹川智子先生
- 緊張するとうまくいかないのはなぜ？
- 子どもの頃はあがらない
- 考え方や行動を変えてみる

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