大学で学べる学問・研究

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攻撃行動の裏には、環境の影響と「認知のゆがみ」がある

甲南大学
大西彩子先生
- 攻撃する人も空気を読む
- 集団規範はどのように生まれるのか
- 人はなぜ自らを正当化するのか
なぜ動物の行動を観察すると、人間のことがわかるのだろう？

帝京大学
草山太一先生
- 動物の心を研究する学問とは？
- ネズミは互いに協力できる？
- 動物の行動から人間社会が見えてくる！
同じ景色を見ている時、私たちは本当に同じものを見ているの？

九州大学
平松千尋先生
- 人によって景色は違って見えている
- 見え方は何によって決まるのか？
- 多様性を前提に誰もが生きやすい社会を
生態心理学の視点から、一人芝居の意味を考える

玉川大学
佐藤由紀先生
- 私たちは環境の中にいる
- たった一人から世界が立ち現れる
- アフォーダンスから考える芸術の意味
人間は環境の奴隷？　「ベクション」から考える自由意志の問題

九州大学
妹尾武治先生
- 「動く」のではなく「動かされている」
- ラーメンを食べるのはあなたの意思？
- 犯罪と自由意志の関係
誰でも結果を再現できるように　心理学の研究方法を考える

専修大学
国里愛彦先生
- 研究結果の大半が再現できない？
- 再現可能な研究にするためには
- オープンサイエンスで、多様で公正な研究を
望ましい方向へ人の行動をいざなう仕掛学

大阪大学
松村真宏先生
- 「仕掛け」で人の行動が変わる
- 人間の反応は複雑
- 問題解決のアプローチとして
「心のメカニズム」を学べば合理的な思考・行動パターンが身につく

広島修道大学
蓑﨑浩史先生
- 身体の状態まで変化させる「心」の不思議
- カウンセリングのノウハウだけではない
- 訓練で忘れ物の回数を減らせるかも
人を孤独にせず優しく見守ること～事故・災害時の心のケア～

札幌学院大学
菊池浩光先生
- 認知されるようになった「PTSD」
- 人それぞれに異なる「癒やし」
- 欧米流と日本流の違い
「怒り」に振り回されない方法

白鴎大学
湯川進太郎先生
- 怒りの感情とは
- 怒りを反すうする
- 2つの対処法
ストレスマネジメントを可能にする「認知行動療法」

北海道医療大学
本谷亮先生
- 慢性的な痛みの8割は原因不明？
- 心と体のストレスに有効な認知行動療法
- ストレスをどうコントロールするか
自分の悩みという「なぞ」に興味をもち、それを探求するコツを知ろう

神戸学院大学
岡村心平先生
- 自分の実感を大切にするカウンセリング
- フォーカシングは「なぞかけ」と同じ？
- 楽しみながらクリエイティブに悩みと関わる
困難な出来事を乗り越えるのに大切なのは、自分への思いやり

神戸学院大学
定政由里子先生
- 共通ルールではなく一人ひとりと向き合う
- 自分への思いやりが、現実の受け入れを可能に
- セルフ・コンパッションとは
「心理学」は自分の心を見ることから始める科学的な学問だ

大阪人間科学大学
平野哲司先生
- 心理学を学べば人の気持ちがわかる？
- 心理学の土台を支える基礎心理学
- 古代ギリシャ人とも共通する記憶術
「みんな」の意識や行動を、データで解き明かす

大阪大学
三浦麻子先生
- コミュニケーションから人間の心理を解き明かす
- なぜあの人に？投票から人間の心理を解き明かす
- 人間心理を解き明かすデータサイエンス
子どもと良い関係を築くには、どうすればいい？

京都教育大学
佐藤美幸先生
- 特別支援教育に活用される「応用行動分析」とは
- 発達障がいの子どもに適切な行動を教える手法
- 子どもと信頼関係を築く
心理学の手法で、子どもが見ている世界や思考を知る

椙山女学園大学
浦上萌先生
- 子どもたちは何をどう考えているか
- 数や言葉、空間にも子ども特有の見え方
- 心理を知ることが子どもと向き合う第一歩
産業の現場で起こるヒューマンエラーの解決を、心理学から考える

宮城学院女子大学
大橋智樹先生
- 人間のミスは避けられない
- ミスの背景にある現場の問題
- 情報を得るには「心の目」も必要
犯罪を抑止し、予防するための「犯罪心理学」

東北大学
荒井崇史先生
- 誰にでも犯罪者になる可能性がある
- 犯罪を「させない」社会的抑止力
- 情報を発信し予防行動を促す
「形を与えて悩みを解決」する認知行動療法とは？

同志社大学
石川信一先生
- 子どもの不安を解きほぐす
- 自分の困っていることに形を与える
- 困難を乗り越えてしまえば変われる

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