大学で学べる学問・研究

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39件

明確なエビデンスをもとに、生活を支える公共政策を作る

岩手県立大学
杉谷和哉先生
- 私たちの生活を支える公共政策
- 目標設定を間違えると本末転倒に
- エビデンスに基づいた安全への取り組み
私たちの知覚は、脳が作り出している

岩手県立大学
眞田尚久先生
- 目に映る像と、知覚が同じとは限らない
- 脳の情報処理には偏りがある
- 脳を工学的に探る
振動による伝達で運転時の状況を直感的に判断

岩手県立大学
鈴木彰真先生
- 視覚・聴覚以外に情報を伝達する方法とは
- 座面の振動で運転者に情報を伝える
- 直感的な伝達方法をめざす
スマート農業や二酸化炭素削減にディープラーニングの力で挑む

岩手県立大学
間所洋和先生
- 機械に画像を学習させる
- 深層学習による画像解析の挑戦先
- 少ない素材にも深層学習を
平行線が存在しない世界　探究することで頭を鍛える教材の開発

岩手県立大学
田村篤史先生
- 三角形の内角の和が180度を超える？
- 非ユークリッド幾何学を学んでみよう
- 探究することで学力アップ
今年のトマトはどう？　機械学習で作物の生育を予測

岩手県立大学
南野謙一先生
- スマート農業発展のために
- 機械学習でデータを分析
- 農家の手助けとなる予測
ダークネットを観測し、悪意あるパケットをつかまえろ！

岩手県立大学
成田匡輝先生
- ダークネットを観測する
- 悪意あるパケットの解析
- 安全なインターネットをめざして
手軽で便利！ AIによる未来の文字入力とは

岩手県立大学
松原雅文先生
- さまざまな文字の「入力手法」
- 手元を見ずに文字入力
- AIを用いた感情分析手法の開発
伝統芸能から医療・福祉まで　「身体知」の可視化が教え方を変える

岩手県立大学
松田浩一先生
- 身体の動きの感覚を教える難しさ
- 動きの数値データをとって
- 医療・福祉スタッフの教育にも役立つ
「連携」を問い直して子どもを救え！　社会福祉学の挑戦的視点

岩手県立大学
實方由佳先生
- 機関ごとの「違い」
- 多職種連携の「調整」に必要なこと
- 「連携」を問い直す
平時も災害時も住民と行政を結び、健康な生活を守る保健師

岩手県立大学
尾無徹先生
- 保健師のモチベーションは「人が好き」
- 震災時に役立ったのは平常時のつながり
- 心の支援には「未熟」が強みになることも
「平成の大合併」を経た、新たな「地方の時代」の自治を考える

岩手県立大学
役重眞喜子先生
- 「平成の大合併」で起こった変化
- 住民自治の再構築が課題に
- 「新しい地方の時代」を見つめて
がん患者の「目に見えない副作用」をケアし、QOLの向上をめざす

岩手県立大学
細川舞先生
- 「目に見えない副作用」とは
- 症状が出る前の予防が重要
- 多様で複雑になる副作用へのケア
医学的手法と看護的視点から、ケアの効果をデータで実証する

岩手県立大学
三浦奈都子先生
- 本当に正しく効果的なケアとは
- 点滴漏れのメカニズムと対処法を解明
- 看護師のアセスメント力に還元する
世界に広がる「リプロダクティブ・ヘルス／ライツ」の概念

岩手県立大学
福島裕子先生
- 新生児死亡率は低いけれど
- 性と生殖に関する健康と権利とは
- 進むリプロダクティブ・ヘルス／ライツの確立
キーワードは「住民協働」～住民組織の在り方が問われる時代～

岩手県立大学
吉野英岐先生
- コミュニティについて学びを深める
- 「機能的な町内会」のポイントとは？
- 「フォロワー」の重要性
東日本大震災による被害から、砂浜の絶滅危惧種の植物を救え！

岩手県立大学
島田直明先生
- 東日本大震災の津波で、植物に大きな影響
- 海浜植物保全の活動と成果
- 海浜植物の保全を環境教育にも利用、そして砂浜へ
「きゃりーぱみゅぱみゅ」と「中小企業」の経営戦略の共通点とは？

岩手県立大学
近藤信一先生
- 経営学は未来志向の学問
- 中小企業とアーティストの類似点
- 地方の企業の課題と可能性
車の安全走行にはマイコンのソフトウェア開発が重要

岩手県立大学
新井義和先生
- 高級車には約100台ものマイコンを搭載
- ソフトウェアに渋滞かどうかを判断させる
- 将来は自動制御、自動運転の車が実現可能

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