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大学で学びたい学問発見
関心ワード「可視化(見える化)」に関連する学問・研究
109件
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森と海のつながりを、経済学で可視化する
関心ワード：可視化(見える化)
滋賀大学
松下 京平 先生- 大自然がもたらす、目に見えない恵み
- 森と海はつながっている
- 一度壊れると取り戻せない自然環境
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エンタメやスポーツに革命を！ カメラを使わず動きをとらえる技術
関心ワード：可視化(見える化)
東京工科大学
松下 宗一郎 先生- 楽器演奏の様子をどうとらえるか
- 目にもとまらぬ動きをキャッチ
- ダンスやスポーツの採点にも
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木質を化学する 樹木から学び、新たな素材の創製へ
関心ワード：可視化(見える化)
名古屋大学
青木 弾 先生- 樹木活用のカギは細胞壁の理解にあり
- 細胞壁を木化させるリグニン
- 植物細胞壁の構造－機能相関から新たな発想へ
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心電図に表れる、胎児～幼児期の親子関係
関心ワード：可視化(見える化)
関西国際大学
吉沢 豊子 先生- 親子の心電図を分析
- 「何となく」に根拠を
- 家族のより良い関係性から生まれる幸せ
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テニスを科学し、メンタル面からも選手を勝たせるコーチング
関心ワード：可視化(見える化)
鹿屋体育大学
村上 俊祐 先生- セットを落とす戦略も
- サーブでもゲームは変わる
- テニスを科学する
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見えないものを見えるように撮影するには？
関心ワード：可視化(見える化)
千葉大学
久保 尋之 先生- 写真とは？
- 内部の光をとらえる
- 性能の低い機器でも
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人の動きを数値化する技術 モーションキャプチャ
関心ワード：可視化(見える化)
愛知工業大学
松河 剛司 先生- ゲーム制作に欠かせない技術
- 有名スポーツ選手の動きをなぞる
- 人のあらゆる動きをトレース
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ら抜き言葉は絶対に不正解？ コーパスが明らかにする言葉の実態
関心ワード：可視化(見える化)
群馬大学
河内 昭浩 先生- 言葉の使われ方
- コーパスというシステム
- 実態をつかむこと
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店のファンは何を買う？ スーパーマーケットのレジを分析
関心ワード：可視化(見える化)
大東文化大学
白井 康之 先生- レジの情報をどう活用する？
- 店のファンの特徴を探る
- 感覚を数字で証明
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野菜をどれだけ食べている？ 「見える化」で変える食生活
関心ワード：可視化(見える化)
常葉大学
野末 みほ 先生- 成長期の子どもの栄養
- 野菜摂取量を「見える化」
- 分かる、気づく、から行動を変えるへ
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なぜ女性のリーダーは少ないのか？ 見えないバイアスを可視化！
関心ワード：可視化(見える化)
広島大学
坂田 桐子 先生- 意識しにくい心の働きを可視化する
- 好意的性差別の影響を探る
- 多様性を生かすリーダーシップ
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教員は授業中にどこをみている？ テクノロジで視線を探る
関心ワード：可視化(見える化)
学習院大学
小原 豊 先生- テクノロジで教員のノウハウを可視化
- 若手教員と熟練教員の違いとは？
- 視線に込められた意図を探る
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互いに学び合い、学びを愉しむ：本質的な学びを助ける学習支援アプリ
関心ワード：可視化(見える化)
創価大学
舟生 日出男 先生- 学校教育におけるICTの普及
- 頭の中を「見える化」する
- 本質的な学びを助ける
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人間はなぜズルをする？ そのメカニズムを明らかにする経済学の力
関心ワード：可視化(見える化)
創価大学
小島 健 先生- ズルを可視化する実験
- ズルのメカニズム
- ズルを深く知る
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「スマート治療室」は外科医の新しい目・頭脳・手だ！
関心ワード：可視化(見える化)
神戸大学
村垣 善浩 先生- 外科医の新しい目・脳・手を創る
- 手術をデジタル化、機器をネットワークでつなぐ
- 事業化できる医療機器を
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「地域の問題」をみんなで解くための経済学
関心ワード：可視化(見える化)
大阪大学
上須 道徳 先生- 一度失われると復元できない価値
- 「集落カルテ」で現状を理解する
- 問題をみんなで解決するために
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街を歩く目線から、街の新たな魅力が見えてくる！
関心ワード：可視化(見える化)
長岡造形大学
北 雄介 先生- 都市空間を人はどうとらえるか
- オノマトペで街を表現する
- 街づくりのベースとなる研究
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病気を見つける薬、治す薬
関心ワード：可視化(見える化)
北海道大学
小川 美香子 先生- 物理と化学と生物で早期発見・早期治療
- 病変を可視化する薬剤の開発
- 病変をやっつける治療法の開発
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「孤立・孤独」を社会から無くすには
関心ワード：可視化(見える化)
神戸大学
柳澤 邦昭 先生- 心だけでなく体にも影響する「孤立・孤独」
- 言葉にしづらい「心の痛み」を目で見る
- なぜ人は孤立してしまうのだろうか
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ベテランの知恵を、知識工学で未来に伝える！
関心ワード：可視化(見える化)
兵庫県立大学
笹嶋 宗彦 先生- 知識を記号化する
- マニュアルの不足部分を補う
- 失われていく知識を残す