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大学で学びたい学問発見
関心ワード「学習・学び」に関連する学問・研究
156件
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人間とロボットが共生する未来
関心ワード：学習・学び
神奈川工科大学
三枝 亮 先生- AIロボットの自己学習
- ロボットを作ったあとは
- 人間とロボット
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感覚を研ぎ澄まして「音楽」を学べば想像以上の楽しさが待っている！
関心ワード：学習・学び
桃山学院大学
山口 聖代 先生- 音楽を通じて育つ「豊かな感性」
- サメが襲う恐怖をたった2音で表現
- 音楽の学びは一生の宝物になる
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情報技術を使ったワークショップで新しいものづくり体験！
関心ワード：学習・学び
椙山女学園大学
亀井 美穂子 先生- ○△□だけで、簡単に立体造形を作る
- 表現の幅を広げてくれるデジタル工作機器
- 作りたくなる環境をデザイン
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脳内ネットワークをつくり変えて運動能力を強化する「作業療法」とは
関心ワード：学習・学び
藍野大学
酒井 浩 先生- 脳に学習ネットワークをつくる
- 重要なのは難易度
- スポーツにも適用
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全人教育の必要性を考える
関心ワード：学習・学び
玉川大学
小原 一仁 先生- 「a well-rounded education」とは？
- 日本の教育における全人教育
- これからの日本の教育を考える
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子どもたちの未来をつくるICT教育
関心ワード：学習・学び
愛知教育大学
梅田 恭子 先生- 未来を生き抜く力を育む
- 大変革が求められる学校教育
- いかにICTを活用するかが大切に
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AI（人工知能）が建築設計を受け持つ時代へ
関心ワード：学習・学び
東北工業大学
曹 淼 先生- 人手不足解決の切り札はAI？
- 人間の脳神経の仕組みをまねたディープラーニング
- AIと人間が協力して建築設計を担当
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人間とロボット、一緒に勉強するならどっちがいい？
関心ワード：学習・学び
電気通信大学
柏原 昭博 先生- 「わからない」に気づく
- ロボットが相手だと安心
- AIが学びのパートナーになる？
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学んだ知識を組み立て、新しいものを創造する力を育てる方法とは？
関心ワード：学習・学び
共栄大学
光野 公司郎 先生- 年号を覚えるのが歴史学習ではない
- 「生きる力」を育む教育
- 大事なのは「イメージ化」
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英語が話せたら、何をする？ ゴールを決めることが英語上達の早道！
関心ワード：学習・学び
吉備国際大学
金沢 真弓 先生- まずは学習習慣を身につけよう！
- 自分に合った方法を見つけよう！
- 英語は「学ぶ」ものではなく「使う」もの
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スポーツで技術指導が難しいのは、動作メカニズムが複雑だから
関心ワード：学習・学び
広島大学
進矢 正宏 先生- スポーツで動作を上手くする科学的な方法とは？
- 動作技術の習得が困難な理由
- 動作技術習得に関する原理を探る
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小学生向けの外国語指導には、どんな工夫が必要？
関心ワード：学習・学び
國學院大學
長田 恵理 先生- 小学校で外国語が教科に
- 小学生向けとひとくくりで言うけれど
- 子どもに伝わる語りかけ方とは？
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日本人が英語を話せない原因は英語教育にあった！？
関心ワード：学習・学び
追手門学院大学
松宮 新吾 先生- 英語の授業で起こっているミスマッチとは？
- 英語教育の使命とは？
- あらゆる年代に教えられる英語教師を
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子どもの個性にあった学びを フリースクールの可能性
関心ワード：学習・学び
椙山女学園大学
佐川 佳之 先生- フリースクールってどんなところ？
- フリースクールの支援と学びの特徴
- 教育の多様性を考える
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時代の変化によってさらに高まる、日本語教育の重要性
関心ワード：学習・学び
帝京大学
日野 純子 先生- 全人口の1.8パーセントが外国籍の人々
- 日本語を学ぶための環境の整備を
- これからの日本語教育に求められること
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英語の「プロソディ感覚」を身につけよう！
関心ワード：学習・学び
大阪教育大学
箱﨑 雄子 先生- World Englishesとは？
- 通じる英語とは？
- 英語らしく聞こえるヒミツはリズムにあった！
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「海馬」は記憶の必殺仕分け人？ ～脳科学で記憶の仕組みを解明～
関心ワード：学習・学び
公立はこだて未来大学
佐藤 直行 先生- 人の脳は優秀な情報処理マシーン？
- 記憶を仕分けする司令塔「海馬」
- 記憶を失うのは海馬が弱るから？
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人工知能（AI）の成長を促す、「人間的な経験の学習」とは？
関心ワード：学習・学び
電気通信大学
庄野 逸 先生- 人工知能と人間の脳
- 「機械学習」という方法
- コンピュータに「人間らしい経験」をさせる
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「ICT教育」が国語科の学びを根本から変える！
関心ワード：学習・学び
都留文科大学
野中 潤 先生- 広がる「ICT教育」の導入
- アプリを駆使して理解度アップ
- めざすは「アナログとデジタルの融合」
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学習時の視線や脳活動のデータを手がかりに指導法を考える
関心ワード：学習・学び
京都教育大学
黒田 恭史 先生- 「問題をよく読みなさい」は間違っている！？
- 正答する生徒と誤答する生徒の視線は異なる
- 計算が得意な生徒の頭の中をのぞいてみよう