関心ワード「解釈」に関連する学問・研究

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20件

人間中心の学際情報学　人間のよきパートナーになれるAIを

関心ワード：解釈
関東学院大学
吉川厚先生
- 人間のよきパートナー
- 漫画で学ぶ
- 人らしいチャットボット
音楽の授業はセッションだ！　鍛えられた「アドリブ力」の正体

関心ワード：解釈
佛教大学
高見仁志先生
- もっと自由で創造的になるために
- 授業が面白くなる「問い」
- 授業は台本なしのジャムセッション
ここが、光源氏が涙を流した場所？　江戸時代に生まれたゆかりの地

関心ワード：解釈
福岡大学
須藤圭先生
- 光源氏がここに生きていた？
- 江戸時代ならではの楽しみ方
- 物語はどう読まれたか
ハリー・ポッターになりきると、英語の学びが深くなる？

関心ワード：解釈
創価大学
熊田岐子先生
- 日常とは違う文学世界の魅力
- 登場人物になりきって読む、書く
- 奥行きと広がりを持った英語の教育
日本人が知らないグリム童話とは？

関心ワード：解釈
獨協大学
渡部重美先生
- 知っているようで知らないグリム童話
- ナチス版の「赤ずきん」
- グリム童話はパロディーにしやすい
17世紀の詩人ミルトンが、現代に与えたかもしれない影響とは？

関心ワード：解釈
京都先端科学大学
江藤あさじ先生
- 詩人・神学者のジョン・ミルトン
- イヴの描かれ方
- 過去に目を向ける
平安時代の文学に現代の「多様性」を見る

関心ワード：解釈
東海大学
下鳥朝代先生
- 世界的に見ても異例な平安文学
- 源氏物語が後世の作家に与えた影響
- 現代の感覚を重ねることも研究の一つ
文章を理解するプロセスを、「おじいさんの服」から考える

関心ワード：解釈
大正大学
井関龍太先生
- おじいさんはどんな服を着ていた？
- 文章の情報を私たちはどう処理しているのか
- 文章の理解は個人差があるから面白い
原本がない『源氏物語』　解明へのカギとなるのは引歌？

関心ワード：解釈
大正大学
古田正幸先生
- 引歌は解釈のカギとなる
- 多くの手が加わった『源氏物語』
- 引歌と本文の関係から『源氏物語』を考える
国や時代を超えてつながる比較文学の世界

関心ワード：解釈
山口大学
カテリーナオリハ先生
- 文学は人の心を映し出す芸術作品
- 関連性のない作品間に見つかった共通点
- 進化し続ける比較文学
夢を読み解く　なぜ追いかけられる夢を見るのか

関心ワード：解釈
東洋英和女学院大学
前川美行先生
- 夢はこころが作る物語
- 人間関係理解のための新たな視点
- 追いかけてくるのは何？
光源氏には罪の意識がなかった？　『源氏物語』の倫理観を探る

関心ワード：解釈
フェリス女学院大学
井内健太先生
- 『源氏物語』における罪の意識
- 作品解釈のための三つの視点
- 用例収集と歴史資料の参照
社会の変化と法解釈

関心ワード：解釈
上智大学
溝渕将章先生
- 法律の解釈
- 時代に合わせた法律の解釈
- 法解釈の担い手
旅は作家や小説をどう変えるのか？　旅行記を通して考える文学

関心ワード：解釈
甲南大学
浜本隆三先生
- 旅行記研究
- マーク・トウェインの率直な感想
- 多様な視点を獲得する
法学の視点から、同性婚について考えてみよう

関心ワード：解釈
山梨学院大学
成澤寛先生
- 日本では法整備が進んでいない同性婚
- 民法でも憲法でも同性婚は禁じられていない
- 法律を学ぶうえで最も重要なこと
広い視野をもって憲法を考える「憲法学」

関心ワード：解釈
京都大学
音無知展先生
- 憲法の条文にはない「プライバシー」
- 憲法には複数の合理的な解釈がありうる
- 求められる「全体的な視野」
「職業」作家としての芥川龍之介

関心ワード：解釈
横浜市立大学
庄司達也先生
- 作家としての個性
- メディアと作品の関係
- 芸術を理解し職業として書く
金子みすゞの作品を通して考える、文学の「正しい」読み方

関心ワード：解釈
武蔵野大学
藤本恵先生
- 私と小鳥と鈴と
- 金子みすゞの生涯と人柄
- 詩の「正しい」読み方とは
シェイクスピア作品は、なぜ時代や地域を超えて愛され続けるのか？

関心ワード：解釈
立正大学
伊澤高志先生
- 400年前の作家が、今なお支持される理由
- 優れたバランス感覚の人
- ハッピーエンド？　戦国時代？　の『リア王』
刑法解釈を体験してみよう　～偽証罪に問われる「ウソ」とは？～

関心ワード：解釈
駿河台大学
長谷川裕寿先生
- 法律の解釈には幅がある！？
- 「偽証罪」の2つの解釈
- 国民にとってよりよい解釈を

関心ワード「解釈」に関連する学問・研究

人間中心の学際情報学 人間のよきパートナーになれるAIを

音楽の授業はセッションだ！ 鍛えられた「アドリブ力」の正体

ここが、光源氏が涙を流した場所？ 江戸時代に生まれたゆかりの地

ハリー・ポッターになりきると、英語の学びが深くなる？

日本人が知らないグリム童話とは？

17世紀の詩人ミルトンが、現代に与えたかもしれない影響とは？

平安時代の文学に現代の「多様性」を見る

文章を理解するプロセスを、「おじいさんの服」から考える

原本がない『源氏物語』 解明へのカギとなるのは引歌？

国や時代を超えてつながる比較文学の世界

夢を読み解く なぜ追いかけられる夢を見るのか

光源氏には罪の意識がなかった？ 『源氏物語』の倫理観を探る

社会の変化と法解釈

旅は作家や小説をどう変えるのか？ 旅行記を通して考える文学

法学の視点から、同性婚について考えてみよう

広い視野をもって憲法を考える「憲法学」

「職業」作家としての芥川龍之介

金子みすゞの作品を通して考える、文学の「正しい」読み方

シェイクスピア作品は、なぜ時代や地域を超えて愛され続けるのか？

刑法解釈を体験してみよう ～偽証罪に問われる「ウソ」とは？～

人間中心の学際情報学　人間のよきパートナーになれるAIを

音楽の授業はセッションだ！　鍛えられた「アドリブ力」の正体

ここが、光源氏が涙を流した場所？　江戸時代に生まれたゆかりの地

原本がない『源氏物語』　解明へのカギとなるのは引歌？

夢を読み解く　なぜ追いかけられる夢を見るのか

光源氏には罪の意識がなかった？　『源氏物語』の倫理観を探る

旅は作家や小説をどう変えるのか？　旅行記を通して考える文学

刑法解釈を体験してみよう　～偽証罪に問われる「ウソ」とは？～