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639件

江戸時代の最先端美術は全国にどう広まった？　東北の地から考える

東北大学
杉本欣久先生
- 江戸時代の東北美術
- 長崎から伝わった流行
- 美術の発展に貢献したインフラ
マイノリティがいないことを前提にした社会は生きやすいのか？

筑波大学
河野禎之先生
- 左利きやAB型と同じ割合なのに
- LGBTQと障害や認知症の課題との共通点
- 社会の仕組みをアップデートしよう
従来の授業がすべてではない！　規範を見直すノンフォーマル教育

上智大学
丸山英樹先生
- グローバルな教育の変化
- ノンフォーマル教育って？
- ノンフォーマル教育が進んだ理由
防災と伝統的建造物の保存で、安全で魅力あるまちづくりを

工学院大学
藤賀雅人先生
- 防災と保存は待ったなし
- 感情やニュアンスまですくい取る
- 空間体験を提供しイメージを共有
優れた物語が私たちに投げかけるメッセージ

京都橘大学
野村幸一郎先生
- マンガやアニメは単なる娯楽？
- 『となりのトトロ』に描かれた依代信仰
- 物語から普遍的なメッセージを読み取る
言葉の習得と異文化理解に大きな影響を与える「思考スタイル」とは

順天堂大学
逸見ヴィアートクロエ先生
- 話し方の違い
- 論文の構成
- 言語習得と異文化理解
「リベラル・アーツ」の学びがあなたの人生にもたらすもの

順天堂大学
ワーデンポール先生
- 古代に誕生した、「人間を自由にする学び」の概念
- 好奇心を高く持って
- 留学生に求められる豊かな教養
歴史文化資源を生かした持続可能な観光地づくり

帝京大学
小笠原永隆先生
- 観光地としての野尻湖
- 交通の便は良くなったが
- 文化財を活用する
仏師運慶の力強い作風はどうやって生まれたのか？

弘前大学
佐々木あすか先生
- 運慶の力強い作風が生まれた背景は？
- 仏像の観察・分析や史料の解読によって調査
- 運慶の仏像の独自性はどこにあるのか？
フェスが開催しにくい世の中で、改めて考える「フェス」とは

関西国際大学
永井純一先生
- 「フェス」に何を求めているのか
- 「それぞれ楽しむ」から「みんなで楽しむ」へ
- 「なぜフェスに行くのか」を考え直す
「女性教員の仕事と家庭の両立」問題を、多面的に読み解く

日本女子大学
齋藤慶子先生
- 「職業婦人」と「母性保護論争」
- 「女性教員」の複雑な気持ち
- 公式資料ではわからない背景
メディアの力を考える：情動の世界

国際基督教大学（ＩＣＵ）
有元健先生
- 情動とは何か
- 情動はメディアを通じて転移する
- 情動論的メディア論－今後の展開
米国のイクメン映画から考える、ジェンダー問題の理想と現実

フェリス女学院大学
関口洋平先生
- 欧米諸国は本当にジェンダー先進国か？
- 男性に都合のいい「理想的な父親」
- 社会から家庭へのサポートが乏しい米国
おしゃれな古民家カフェが持続可能な観光地をつくり出す

國學院大學
石本東生先生
- 伝統的な町並み
- 日本とギリシャの比較
- 伝統建築を残すには
現代の性能に合わせて活用する　歴史的建造物の「保存と再生」

工学院大学
大内田史郎先生
- 「スクラップ・アンド・ビルド」から「保存・再生」へ
- 歴史的建築物の保存・再生
- 0か100かではなく何を残すのか
太古の名もなき人々が生きる姿を、数理モデルで解き明かす！

同志社大学
津村宏臣先生
- 「もの」から「人」を知り、歴史を掘り起こす
- 縄文は本当にハッピー＆エコな時代？
- 「飛鳥美人」が漢語で話したら？
言葉から人間や文化が見える？

静岡県立大学
田村敏広先生
- 言葉に表れる人間の物事の捉え方
- 英文法に現れる人間の能力
- 言葉の背後にあるものを解明する言語学
地域の自然と共生する人々に、暮らしの知恵と文化を学ぶ

東北工業大学
岸本誠司先生
- 人と自然の関わりを、経験や記憶から明らかにする
- 経験の歴史からこれからの未来を考える
- フィールドワークの先にある社会貢献
宗教の多様性を理解し、多文化共生を実現する

東海大学
李賢京先生
- 宗教上の理由からのピアス
- 日本における宗教への不信感
- 多文化共生の実現に向けて
身近に感じて！　日本の伝統工芸品

金沢大学
丸谷耕太先生
- 土地の個性を伝える伝統工芸品
- 「なぜ、そこで作られるのか？」を考える
- 伝統工芸品の発展と未来

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