大学で学べる学問・研究

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406件

明治期の日本から考える、政治を見るための適切な距離

東京都立大学
池田真歩先生
- 明治期の政治の試行錯誤
- 政党政治が地方に持ち込まれたプロセス
- 過去から学ぶ、政治への向き合い方
世界遺産：考古学、観光学、哲学、人類学など深い探究への入り口

富山国際大学
佐藤悦夫先生
- 考古学で新たな発見を見いだす
- 観光資源として考え続ける
- 学際的な興味深い学びへ
「男らしさ」って何？　歴史を知れば「当たり前」が変わる

関東学院大学
小滝陽先生
- アメリカにおける「男らしさ」と戦争
- 「男らしさ」を支える政策
- 自立という価値観の変遷
近世の「妖怪」「化けもの」は、どう記録されてきた？

京都先端科学大学
木場貴俊先生
- 「怪異」は怖い？
- 近世ではかっぱは「獣」
- 「怪異」から日常を見る
金属のふるさと、インドの鉱山開発の歴史を知る

東海大学
杉本浄先生
- インドの鉱山資源
- 鉱山開発の歴史
- 金属はどこからくるのか
アヘンの貿易や消費から「依存」とその構造を考える

龍谷大学
大久保翔平先生
- アヘン貿易とオランダ東インド会社
- 砂糖はアヘンから作られていた？
- 「依存」をキーワードに考察する
ごみを見れば地域がわかる！　人とまちをつなぐ地理のチカラ

関西学院大学
波江彰彦先生
- ごみは「その地域らしさ」を映す鏡
- ある離島地域のごみ問題
- ごみから生まれる未来のヒント
歴史の常識は変わる！　天皇と摂関家は対立していたのか？

龍谷大学
樋口健太郎先生
- 摂政・関白は天皇と対立していた？
- 天皇と摂関の関係
- 制度の継続を支えた関係性
原発をどう思う？　地域の問題を「自分ごと」として考えるなら

明治大学
山本大策先生
- 原発のある地域で生活するということ
- 二項対立を超えて
- 暮らし続けるための論理
戦国時代に活躍したのは男性だけ？　女性家長の歴史を発掘

駿河台大学
黒田基樹先生
- 戦国時代に活躍した人といえば？
- 地域国家を支えた女性リーダー
- 視点を変えれば歴史が変わる？
ヒマラヤの氷河はどれくらい融けた？　足と衛星で地形を探る

専修大学
縫村崇行先生
- 地球温暖化で氷河が融けている
- ヒマラヤの氷河を測量する
- 氷の融けにくさを決めるのは？
変化する都市　日本本土に伝わる沖縄・奄美の文化

東海大学
中西雄二先生
- なぜ神奈川県で沖縄の民俗芸能が盛んなのか
- 互いに助け合った同郷者集団
- 時代によって姿を変える都市
ロマンあふれる考古学と青銅器の世界

駒澤大学
角道亮介先生
- 古代の最先端技術だった青銅器
- 青銅器からわかる権力の実態
- 古代人との時を超えた対話
地域の魅力や創生のヒントは、空間デザインの歴史から探せ！

秋田公立美術大学
石渡雄士先生
- 水と暮らし、自然と共生
- まちづくりのヒントも
- 空間と文化から考える未来の地方創生
文学や歴史学とは異なる視点で文化を考える

盛岡大学
佐藤優先生
- 偽文書（ぎもんじょ）も大事な分析材料
- 義経伝説が商品の価値を高める
- 声と演（おこな）いの文化
西アジアから始まった農耕は、人類社会をどう一変させたのか

東海大学
有村誠先生
- 農耕の始まり
- コーカサス地方に眠る農耕起源の謎
- 農耕がもたらした光と影
引っ越し先はリゾート地！　ライフスタイル移住がもたらす影響

東海大学
鈴木修斗先生
- ライフスタイル移住が増加
- 軽井沢に移住する人々
- 森林は本当に減った？
地方創生の成功要因を解き明かし、日本の未来へつなぐ

福岡大学
岡祐輔先生
- 地方創生の成功例を検証
- 持続する仕組みが大事
- モデル化して全国へ
縄文人の食性や移動を「残された骨」から探る

東海大学
日下宗一郎先生
- ポイントは炭素や窒素の同位体比
- 移動の様子も明らかに
- 変わるかもしれない縄文像
全国の小学校に配布された天皇の写真　その歴史から読み取れること

創価大学
吉江弘和先生
- 国家意識の醸成に不可欠な義務教育
- 天皇を中心に据えた日本の学校教育
- 学校教員にのしかかる責任

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