大学で学べる学問・研究

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国際紛争を理解するには、歴史を知るべし

東京外国語大学
鈴木義一先生
- 歴史に翻弄されたウクライナ
- 言語や宗教のアイデンティティは重なり合っていた
- 国境や国家の枠組みは不変ではない
日本はいかにして、市民の命を守る公衆衛生環境をつくり上げたのか？

大手前大学
尾﨑耕司先生
- 日本の公衆衛生の歴史の始まりは貧困対策
- 都市計画は「伝染病」対策だった！？
- 地域の環境を支えてきた衛生組合
自分の信念に命を張った戦前の政治家たち

阪南大学
今城徹先生
- 緊縮財政の井上準之助
- 積極財政の高橋是清
- 「国を良くしたい」という思いは同じ
「メンタルマップ」は、頭の中のオリジナル地図

東京都立大学
若林芳樹先生
- 頭の中に描かれた「メンタルマップ」
- 手描き地図からみたメンタルマップの性質
- メンタルマップの性質を生かした地図の表現
人の行動の地理的な側面を考える「行動地理学」

東京都立大学
若林芳樹先生
- 地域のイメージと居住地選択
- 居住地選択の基準は時代によっても変わる
- 行政の施策にも影響を及ぼす「行動地理学」
外国人旅行者が増えると、日本はどう変わるだろう？

広島大学
フンク・カロリン先生
- 1000万人を突破した外国人観光客
- 外国人観光客が地域にもたらす影響
- 日本が観光で発展するために
江戸時代の有田焼の輸出は、現代貿易の始まりだ！

長崎大学
野上建紀先生
- スペインの植民地メキシコで有田焼が発掘
- 太平洋を渡って、ガレオン船で中南米に到達
- 長崎は情報交換の重要拠点
海をフィールドとする「水中考古学」の魅力と意義とは

長崎大学
野上建紀先生
- 海底だからこそ保存されてきた遺物
- 歴史の大事件を生々しく伝える海底遺跡
- 海からの視点で歴史や文化を見直す
沖縄のアイデンティティーをめぐる政治

長崎大学
コンペルラドミール先生
- 文化は政治とは無縁なのか
- 成長と発展の代償
- 文化的アイデンティティーが政治の前提
オスマン帝国にみる「多文化共生社会」

大阪公立大学
上野雅由樹先生
- 多様な人々を内包した帝国
- 多宗教・多民族・多言語の縮図「イスタンブル」
- 「多文化共生社会」に対する想像力
18世紀前半、清朝とチベットの関係とは？　

鳥取大学
柳静我先生
- チベットは中国の藩部だった
- モンゴルに影響を及ぼすため
- 失われた領土を回復？
戦国日本を動かした大砲のルーツを探る

別府大学
上野淳也先生
- 戦国武将・大友宗麟
- 大砲はいつ日本に伝来したのか？
- 情報をつなぎ合わせて歴史の意義を探る
さまざまな学問の成果で実現されている「文化財保存科学」

鳥取大学
李素妍先生
- さびには「良いさび」と「悪いさび」がある
- さびを栄養源とする微生物も存在する
- 文系だけでなく理系分野の知識も集大成
グローバルとローカルの視点から考えるアンコール遺跡

上智大学
丸井雅子先生
- 古代寺院の文化遺産化
- 「危機にさらされている世界遺産」に登録
- グローバルとローカルの橋渡しの取り組み
失敗から、未来への正しい選択を学ぶ歴史学

京都精華大学
岩本真一先生
- 現代社会のキーワードは「近代」
- 「近代」の問題は今も
- 歴史学は未来を照らす学問である
労働の変化とともに変わってきた余暇の過ごし方

東京大学
板津木綿子先生
- 現在のような余暇はどこからきているか
- 産業革命後、労働はどう変化したか
- 労働の変化が余暇も変化させた
外国語の辞書のない時代にも、長崎には「バイリンガル」が住んでいた

長崎大学
木村直樹先生
- 鎖国時代、どうやってオランダ人と話した？
- ポルトガル語でオランダ語を覚えた役人たち
- 武力衝突なしに開国できたのは語学力のおかげ
古い時代の出来事から新しい発見を得て、未来へのヒントに

長崎大学
木村直樹先生
- 徳川幕府に大きな影響を与えた「島原の乱」
- 戦いを通じて浮き彫りになる江戸幕府の弱点
- 古い時代の出来事に、未来へのヒントが
戦後のイギリス外交戦略から学べるもの

東京大学
小川浩之先生
- 戦後のイギリスの外交原則
- 「米欧間の架け橋」へ
- イギリス外交の将来
まちのデザインをサポートする陰の実力者、その名はGIS

大阪公立大学
木村義成先生
- まちのどこに駐車場を造ればよいか？
- さまざまな情報を空間データに重ね合わせて分析
- 紙の地図では不可能な情報量を盛り込める

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