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社会福祉士になる！　ソーシャルワーク実習を充実させるには

四天王寺大学
大西敏浩先生
- 社会福祉士になるための義務
- フラットな思考を育む
- 学校と現場の連携
障害者や高齢者が共に地域を支える農福連携の広がり

東海大学
濱田健司先生
- 農家と障害者の問題を同時に解決
- 障害者が地域を支える柱に
- 水産業・林福連携や高齢者への広がり
子ども＆子育て家庭の明るい未来、「こどもまんなか社会」へ！

神奈川県立保健福祉大学
新保幸男先生
- 子どもの意見には社会を変える力がある
- 妊産婦や子育て家庭へのサポート
- データサイエンスを活用
部活動も受験勉強も必要ない？　スウェーデンの若者支援のあり方

日本福祉大学
両角達平先生
- 若者から大人への「移行期」を保障
- 「ユースワーク」が浸透
- 成長や自立より民主主義
患者の療養を支える「医療ソーシャルワーカー」にも支援は必要

日本福祉大学
保正友子先生
- 患者の不安を和らげる
- 人材不足と新たな課題
- 中堅への支援も大事
“あなた”と“他の誰か”とでは、見える世界が違う！？

大正大学
鈴木孝典先生
- 心の病は身近なもの
- 重い荷物を持ち続ける女性の思い
- 生きる世界は100人100通り
ソーシャルワーカーの視点から、誰もが生きやすい地域づくり

長野大学
片山優美子先生
- クラスに1人が「ヤングケアラー」
- 気づき、支え合う地域づくり
- ソーシャルワーカーの視点が大切に
移民が支えるイギリスの福祉国家

岩手県立大学
日野原由未先生
- イギリスの医療
- 医師不足を移民が補う
- 国際人材を受け入れるために
メンタルヘルスソーシャルワークから見る子ども虐待

県立広島大学
松宮透高先生
- 増える子ども虐待とヤングケアラー
- 問題はどこにある？
- 安心感を子ども、家庭、社会に拡げる「応援」を
一人ひとりが、かけがえのない人生を幸せに送れるように

筑波大学
大村美保先生
- 障害のある人を社会の周縁から引き戻す
- 知的障害のある人の加齢と高齢化
- 社会のメインストリームでの生きやすさを広げる
「幸せ」の定義は人それぞれみんなが幸せになるためには？

北星学園大学
伊藤新一郎先生
- 福祉という言葉のイメージ
- 個人の幸せと社会の幸せの両立
- 価値観に優劣はない
希望する暮らし方を選べない日本の障害者の現状

神奈川県立保健福祉大学
在原理恵先生
- 主体的な暮らしの場としての障害者グループホーム
- 障害者は希望する暮らし方を選べない実態
- 共生社会を創る土台としての教育
ソーシャルワーカーの、一人ひとりへの関心と気づき、声掛け

帝京平成大学
齋藤知子先生
- 「しつけ」と正当化する背景にある孤立感
- ちょっとした異変に気づき、声をかける技術
- 「子どもと家庭」が対象
外国映画から見えてくるソーシャルワーカーの活躍

岡山県立大学
口村淳先生
- ソーシャルワーカーとは
- 映画の登場人物として
- ソーシャルワーカーに求められるもの
視覚に障害がある人が自由に移動できる社会をつくるには

岡山県立大学
高戸仁郎先生
- 移動の困難さを解決する
- オリエンテーション＆モビリティ
- 新たな点字ブロック
各国の報告書を読み解き、障害者が生きやすい社会をめざす

埼玉県立大学
高島恭子先生
- 条例に対する各国の取り組みを比較
- 資料から読み取れる各国の考え方
- 障害者の意思を受け止める社会に
高齢者の社会的孤立が及ぼす深刻な影響とは？

日本福祉大学
斉藤雅茂先生
- 孤立すると介護・死亡リスクが上昇
- 孤独で起こる脳反応は
- 孤立状態を改善するために
早期に「自立」を強いられる児童養護施設の子どもたち

上智大学
新藤こずえ先生
- 社会の責任で育てる
- 18歳になったら
- すべての子どもが安心して生活できる社会に
高齢者に対する差別と偏見、どうやって解消する？

東北福祉大学
石附敬先生
- ダントツで高齢化が進む日本
- エイジズムと認知症へのスティグマ
- 「学び」と「関わり」の場の必要性
これまでの常識を壊し、高齢化した社会をチャンスに変える

山口大学
鍋山祥子先生
- その「役割」は「常識」か？
- 変化しつつある介護の現場
- 高齢化した社会はチャンスでもある

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