大学で学べる学問・研究

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228件

外国人に日本語を教えるときに大切なこと

国際教養大学
阿部祐子先生
- 「日本語教育」と「国語教育」は同じではない
- 外国人には理解しにくい感情を含む表現
- 教わる人の状況やニーズに合わせた教授法を
13億の「個」との付き合いをめざして

東京学芸大学
田中比呂志先生
- イメージの裏側は？
- 始まりは「わたし」と「あなた」
VR演劇から日常のふるまいまで　「パフォーマンス」を研究する

甲南女子大学
アンドリューエグリントン先生
- 演劇研究×文化人類学で誕生
- 新しい表現を生み出すVR演劇
- 研究者も自己表現
小説を通してフランスの自然や芸術に触れる　時空を超える文学読解

名古屋大学
加藤靖恵先生
- 20世紀を代表するプルーストの作品
- 草稿に刻まれた執筆の過程をたどる
- 描写のモデルを解明
日本語の「ている」は表現力豊か　奥深い言語の世界

和歌山大学
西山淳子先生
- 現在も過去も表す「ている」
- 英語の進行形とどう違う？
- 言語の多様性に触れる
言語を科学する　「人間言語」の探究

群馬大学
山田敏幸先生
- 言葉を操ることができる不思議
- 誤りから見える人間言語の片りん
- 言語から人間そのものを探る
速読法で長文読解を攻略！　効率的な英語学習法の研究

秀明大学
山西敏博先生
- 英文の構造が一目でわかる！
- 脳科学を活用してリスニング力アップ！
- 読解時、聴解時に「補助輪」で自信をつける
文学と言語学の二刀流で、ドイツ語の世界を探る

東北大学
嶋﨑啓先生
- 『変身』に登場した虫の形は？
- 文学に現れるドイツ語の変化
- 文法変化はドイツ語だけではない
中国政治の不思議　中間層が財産を守るためにとった行動とは？

南山大学
江口伸吾先生
- 不思議な中国政治
- 中間層が抱える気持ちとは？
- なぜ権力者に反対しないのか
日本とアラブ世界文化的接点のない地域が相互理解するには？

東海大学
アルモーメンアブドーラ先生
- 文化的接点のない地域の理解
- 言語を通して社会を可視化する
- 多文化共生社会の実現に向けて
日本語を学ぶ人の頭の中では何が起こっている？

学習院大学
中上亜樹先生
- 日本語を教えるために
- 学習者の頭の中を見てみよう
- 科学的な裏付け
「味を“見る”」って変じゃない？　言葉の不思議を探る言語学

関東学院大学
伊藤健人先生
- 言葉に潜む不思議
- 文化が生み出す豊かな語彙
- 実社会に生かされる言語研究
環境問題を解決する力を養う、持続可能な開発のための言語教育

甲南大学
ジョーダンジョシュワジョン先生
- 持続可能な社会に必要な力
- 模擬国連で学ぶ地球規模の課題
- 行動につながる思考を育てる
合唱を支えるもう一つの主役　アンサンブルとしてのピアノ伴奏

玉川大学
松川儒先生
- 共演者としての伴奏
- アンサンブルでの工夫
- 音楽を共につくり出す
漢字が教えてくれる、日本と中国の意外な関係

武蔵野大学
欒殿武先生
- 漢字には、どうしていろいろな読み方があるの？
- 中国語と日本語、漢字の意味はすべて同じ？
- 中国人留学生による翻訳活動の成果
密教を学ぶ　現代に生きる古代の知恵

大正大学
倉西憲一先生
- 段階的な学びの意味
- インドで発展した密教
- 新たな希望の広がり
コロンビアの農民が麻薬の原料となる違法作物を栽培する理由

帝京大学
千代勇一先生
- 開発の光と影
- 広がる麻薬問題
- フィールドワーク（現地調査）で見えてくるもの
800年にわたるイベリア半島での衝突と交流は、何を生んだ？

常葉大学
増井実子先生
- 800年間の衝突と交流
- 追放されたモリスコとは
- 共生のあり方を学ぶ
日本人にこそ必要なスキル!　さまざまな目線で考える思考法

宮城学院女子大学
藤崎さなえ先生
- 物事をさまざまな目線で見つめ考える
- 災害の際の情報の受け取り方
- 複眼的に物事を見れば、詐欺も防げる？
19世紀のアメリカ詩人ウォルト･ホイットマン

駒澤大学
川崎浩太郎先生
- ダイバーシティ＆インクルージョン
- 自己肯定感を高める
- 文学テクストを読むこと

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