大学で学べる学問・研究

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教材開発研究によって、英語教育をクリエイティブに変えたい！！

岩手大学
三野宮春子先生
- クリエイティブな英語学習とは？
- 「教材開発研究」という応用科学
- 英語アクティビティのヒントを求めて
効果的な英語の教授法と学習法

群馬県立女子大学
神谷信廣先生
- AI時代に英語学習は不要？
- 日本にいながら英語力を高めるために
- 鍵は的確な訂正フィードバック
ビジネスシーンに着目すると見えてくる、数々の英語の敬語表現

名古屋商科大学
アンソニー・タウンリー先生
- 英語には敬語表現がない？
- 実はたくさんある英語の敬語表現
- 英会話力を高めるために必要なもの
言葉って面白い！　英語表現から人と社会が見えてくる

創価大学
藤本和子先生
- 英語表現のバリエーションを知る
- 生きた英語の宝庫「コーパス」
- 単数のthey？
この曲知ってる！　ナポリ方言の歌からひも解く文化と歴史

京都外国語大学
近藤直樹先生
- ナポリ方言による歌の世界
- ナポリ文化が映し出す人々の姿
- ローカルな文化と世界とのつながり
【推しの言語学】～韓国語とマンガとSNS～

文京学院大学
新井保裕先生
- 似ているようで実は違う、日本語と韓国語
- 翻訳すると「キャラ」が伝わらない？
- SNSでも韓国語を研究できる！？
「英語」と「コミュニケーション」

吉備国際大学
ジョン・フォーセット先生
- 外国語で「話す」「聞く」コミュニケーション
- 英会話とアクティブ・ラーニング
- 会話することで生まれる多様なきっかけ
外国人とのコミュニケーションで重要な、「非言語」の中にある文化

九州国際大学
ケンプニコラスジェームス先生
- 外国語の会話で必要なのは？
- コミュニケーションでは非言語が8割
- 「文化の違い」を意識することが大切
「ことば」の研究－英語と日本語に共通する「例外」にフォーカス！

学習院大学
今野弘章先生
- 言語の例外に注目すると
- 文法的におかしいなら、なくても良い？
- 異なる言語の共通点と相違点
地域の暮らしや文化を入り口に、中国の魅力を知る

大阪大学
深尾葉子先生
- 黄土高原での暮らし
- 日本との違い
- 中国を知ること
緊張するけどおもしろい、そんな英語学習法はたくさんある

叡啓大学
上杉裕子先生
- 次々と登場する新しい英語教授法
- ほどよい緊張感で英語を体感
- 英語力向上に効果的な「楽しく学ぶ」
「冷える」と「冷める」の違い？　日本語の「隠れた」ルールを考える

神戸女学院大学
建石始先生
- 日本語の「隠れた」ルール
- データベースを活用する
- 日本語を外国語として捉える
スペイン語の単語はどう変化した？　資料の断片から音を推理する

神奈川大学
菊田和佳子先生
- 同じ単語から生まれた二つの単語
- 日常の言葉と学問の言葉
- 音の変化の謎を推理
外国語学習の質を高めるには？　自律的な学習を支える研究

神田外語大学
ドミニクボラアンビニンツアラザフィンドラツィンバ先生
- 自律的な学びの重要性
- 振り返りの練習をする
- カリキュラムや保護者が課題に？
小学生は英語をどう学ぶ？　これからの小学校英語教育

四天王寺大学
小柴和香先生
- キーとなる「良質のインプット」
- 児童の「聞きたい！」「わかった！」を増やす
- 英語ユーザーを育てよう！
広い世界の人とのコミュニケーション！　カギは英語の「多様性」

玉川大学
鈴木彩子先生
- アメリカ英語がすべてではない
- 母語に影響を受けるのは当たり前
- 「英語の多様性」に気づく
漫才もミカタに！　コーチングで育てる才能のタネ

天理大学
橋本和美先生
- 「何を学ぶか」だけでなく、「どう学ぶか」
- 先生と生徒がともに歩むコーチング
- 将来に役立つスキル
英語を楽しく学ぶためには、自分で「気づく」ことが大切！

佛教大学
赤沢真世先生
- 小学校英語における大改革
- 好奇心を引き出す指導法
- 「できること」を評価する
異文化理解の第一歩！　単語帳は、買うより自分で作ろう

京都外国語大学
アイシュワリヤスガンディ先生
- わざと結婚式に遅刻する習慣とは？
- 異文化理解に必要な外国語能力
- 単語帳は、買うより自分で作る！
簡単な本を読むだけ？苦手意識から解放される英語学習法

鶴見大学
深谷素子先生
- 易しい本を次々読むことで生じる変化
- 多読授業で大切なこと
- 学生の頭の中で何が起きている？

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