大学で学べる学問・研究

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228件

「困った行動」なのか？　行動分析で見えた心のサイン

横浜国立大学
神山努先生
- 静かな環境なら
- 「ぐずり」の正体は？
- 「一人でできる」より大切なこと
おいしいだけではない、学校給食の役割

新潟医療福祉大学
片山直幸先生
- おいしくて楽しかった給食の意義
- 一生の健康を守っていくために
- 栄養教諭のスキルは研究対象
「魚釣り」のイメージが育児に役立つ？　認知行動療法

駒澤大学
岡島純子先生
- 保護者の悩み
- アクセプタンス＆コミットメント・セラピーって？
- 育児を「魚釣り」に例えると？
「食品マーケティング」から考える子どもの健康

盛岡大学
平澤和樹先生
- 食物選択への広告の影響
- 環境が人々の健康を左右する
- 教育的アプローチで子どもたちを強く
育ちを支える「アタッチメント」

白百合女子大学
御園生直美先生
- アタッチメントは人間にそなわっている傾向
- 社会で見守り育てる
- 泣かない赤ちゃん、なぜ？
こどもの育ちを地域で支える　～こども食堂に参加して考える～

埼玉学園大学
藤野好美先生
- みんなで食べる「地域の居場所」
- 場の関わりの中で感じ取る
- 課題解決のきっかけになることも
虐待を減らすために　高校時代に親になることを考えるプログラム

石川県立看護大学
千原裕香先生
- 予防を考える小児看護
- 高校生向け「親になる」プログラム
- つらい思いにも気づく
正解は一つじゃない！　「その人らしい生活」を支えるには

駒澤大学
鬼塚香先生
- 日常生活の中にある相談の場面
- めざすのは「平均的な幸せ」ではない
- 「日常を重視する支援」はヨーロッパでも
「あたりまえ」の環境を大切にした障害幼児の理解と支援

千葉大学
真鍋健先生
- 遊びや生活から学ぶ
- 就学移行の支援
- 特別支援教育と幼児教育
すべての人が生きやすくなる教育のあり方を、教育哲学から考える

玉川大学
佐久間裕之先生
- 教育や人間の根本に迫る
- 異年齢でクラス編成すると
- 全人教育という考え方
筋肉だけじゃない！　病気の予防にもつながる筋トレの効果

東海学園大学
梶岡多恵子先生
- スレンダーでも「隠れ肥満」に要注意！
- ダイエットしたいなら体重減より筋肉増を
- 筋肉から分泌される注目の「マイオカイン」
教育における家庭環境の影響と解決への動き

日本女子大学
藤田武志先生
- データに表れる教育現場での貧困問題
- スマホやゲーム機を持っている子こそ要注意
- 調査で得られたデータの活用
生きる力をどうやって育んでいくの？　「発達心理学」で解き明かす

関西福祉大学
大山摩希子先生
- 心理学は見えない部分をひもとく学問
- 信頼関係の根っこは、乳幼児期にある
- 生きる力につながる「メタ認知」
観察やオノマトペの研究で、幼児教育のプロを育てる

椙山女学園大学
石橋尚子先生
- 子ども本来の力を引き出す幼児教育
- 子どもを観察し、成長をサポートする
- オノマトペを通して子どもを理解する
頭の中に「もう一人の自分」がいる！？

大阪公立大学
岡本真彦先生
- 私たちは「忘れたこと」をわかっている
- もう一人の自分「ホムンクルス」
- メタ認知の仕組みを勉強に生かす
頭の中の「ものさし」

大阪公立大学
岡本真彦先生
- 人間は生まれながら数学的な能力を持っている
- 頭の中の「数直線」が数を認識
- 認知の仕組みを、教育現場に活用
子どもの視点で絵本に親しもう！

愛知淑徳大学
酒井晶代先生
- 絵と言葉で成り立つメディア
- 空想力をかきたてる！
- 子どもは手ごわい読者！？
研究と実践を往還し、社会に貢献する学問、それが教育心理学

帝塚山大学
清水益治先生
- 保育の仕事を「協働」の視点から分析する
- 得られた結果を保育に生かす
- 研究と実践を往還し、社会に貢献する
栄養教諭が力を発揮するには

神奈川県立保健福祉大学
飯田綾香先生
- 新しい専門職「栄養教諭」とは
- 個別的な相談指導と現状
- 環境整備の先にあるもの
セーラームーンはホワイト企業で働いている？

白百合女子大学
トミヤマユキコ先生
- マンガを「文学研究」する
- お仕事マンガとして見てみる
- 人間の内面を克明に描くメディア

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