大学で学べる学問・研究

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599件

子どもの権利って何だろう？　小さな声を社会が聞くために

京都精華大学
住友剛先生
- 校則が理不尽だと感じたらどうする？
- 「子どもの権利条約」とは
- 大人と子どもの関わりを考える
子どもとふれあう、教師という仕事のやりがい

太成学院大学
佐々木豊先生
- 毎日忙しい小学校の教師
- なぜ高学年になると手を挙げなくなるの？
- 子どもたちを観察しよう
子どもの「やりたい！」気持ちを未来に続く遊びで育てよう！

大阪教育大学
中橋美穂先生
- 平成の世とともに幼児教育は変わった！
- 子どもの心の中の気持ちを見つけて支える
- 遊びの「プロセス」と「見通し」を大切に
これからの学校や教育はどうなっていくのか

東京大学
小国喜弘先生
- 厳しいシナリオ――社会状況を受けて
- 希望の持てるシナリオ――3つの条件
- 新しい学びが生まれる学校
学習のモチベーションを高める電子教科書

佐賀大学
羽石寛志先生
- マルチメディア機能が学ぶことを楽しくする
- 時間のかかる作業を先生の代わりに行ってくれる
- 双方向の情報交換で、理想の講義に近づける
算数の授業で子どもたちの考える力を育てるには？

横浜国立大学
池田敏和先生
- 答えを教えるだけでは考える力は育たない
- 考えさせるための発問の工夫
- 間違えることも大事
すべての教育現場の根底に通じる特別支援教育の考え方

関西国際大学
中尾繁樹先生
- 診断に当てはまらない子どもが増えている
- 目に見える行動だけで判断しない
- 教師をめざす人に必要な分野
注目されるダンスの指導法

埼玉大学
細川江利子先生
- 中学校2年生まではダンスが必修に
- ダンスはどうやって指導する？
- 自由な動きや表現を引きだす
学校ダンスとコンテンポラリーダンスはつながっていた

埼玉大学
細川江利子先生
- コンテンポラリーダンスとは
- 学校ダンスの授業は
- コンテンポラリーダンスと学校ダンスのつながり
一人ひとりの「読みやすい」をめざして

宮城教育大学
永井伸幸先生
- 弱視者をめぐる教科書の現状
- 「読みやすい」を科学する
「アルプス一万尺」が教えてくれること

宮城教育大学
田端健人先生
- 「身体」を通して学ぶ大切さ
- 子どもから、先生から学ぼう
「先生になりたい人」必見！　楽しい授業の秘訣とは？

国際教養大学
内田浩樹先生
- 「話すこと」より「話し方」
- テレビショッピングは授業の見本
便利な暮らしと食育の両立に向けて

千葉大学
藤川大祐先生
- すべてが手作りじゃなくてもいい
- 食育に取り組む企業
教師と地域の教育力

國學院大學
夏秋英房先生
- 「子どもの秘めた力を引き出す「響育」」
- 「支えはできるだけ多く」
生命力の根源を育てる

國學院大學
夏秋英房先生
- 遊びを通して「学び」「育つ」
- 学校と地域が連携して「共育」する
ピアノが弾けるってどんなこと？

國學院大學
髙山真琴先生
- ～なぜ、ピアノなのか？～
- ～ピアノなんてこわくない～
「褒めて伸ばす」だけじゃない　感情が深める学びの力

盛岡大学
奈田哲也先生
- どのように知識を獲得するか
- お買い物ゲームで実験！
- 感情の「組み合わせ」がカギ
AIを使いこなして未来を開く

福岡女学院大学
グレゴリーオキーフ先生
- AIで学びがもっと面白くなる
- 使い方には要注意
- AIと共に未来を切り開く
「遊び心」があれば、保育も、地域も変わる！

白鴎大学
山路千華先生
- 靴を並べて描いた「大きな顔」
- 学びのない遊びがあってもいい
- 公園は「ボール遊び禁止」にすべき？
体を動かす楽しさを全員に　一人一人が主役の体育

愛知東邦大学
伊藤数馬先生
- 二極化する子どもたち
- 対話と気づきで深まる学び
- 学びを支える仕組み

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