大学で学べる学問・研究

検索結果

88件

ことばを客観的に分析するとは？　ことばを教えるとは？

京都外国語大学
坂口昌子先生
- 日本語学と日本語教育
- 「やさしい日本語」とは？
- 日本語教師には工夫が必要
「親しさ」の表し方は言語によって違う？　日本語教育の役割とは

東京海洋大学
生天目知美先生
- 日本語教育学の役割
- 「礼儀正しさ」と「親しさ」
- 多様化が進む社会で
1億語のデータベースから日本語を探ろう！

玉川大学
冨士池優美先生
- 定量的に言葉の使い方を調べる
- 発見に満ちている日本語コーパス
- 日本語史から見えてくるもの
言葉は生きている～教科書だけでは学べない生の日本語とは～

東北文教大学
澤恩嬉先生
- 教科書にない日本語
- 生のデータから規則性を見出す
- LINEでのやりとりも重要な研究対象
「おはよう」「ありがとう」を言うのは常識？　言語行動の地域差とは

和歌山大学
澤村美幸先生
- 「おはよう」と言うのは当たり前じゃない
- 言語行動の地域差
- より平和な世の中に
日本語を外国語として教えられますか？

専修大学
高橋雄一先生
- 外国人に日本語を教えるには
- 現代語に多い「複合辞」
- 何気なく使う日本語の理解が大切
日本語は難しい言語？

東北大学
島崎薫先生
- 言語の習得には母語が影響する
- 言語は文化の表れ
- 他者との歩み寄りのコミュニケーション
日本語教育が人をつなぎ社会をつくる

東北大学
小河原義朗先生
- 外国人に必要な日本語はそれぞれ違う
- 外国人と一緒に社会をつくる
- 求められるコミュニケーション能力
万葉集からSNSまで～日本語のすべてを探究する日本語学～

名古屋大学
宮地朝子先生
- 日本語に関するあらゆることが研究対象
- 生き物のように変化する日本語
- 日本語学の影響力と魅力
「方言」の研究から見えてくることとは

高知大学
岩城裕之先生
- 方言は単語だけではない
- 日本語の方言は地域差が特徴
- 大規模災害時こそ方言の研究が役立つ
語彙が多いのはなぜ？　日本語を豊かにした「ひねり」と「かさね」

東京女子大学
山本真吾先生
- 日本文化にはオリジナルが少ない？
- 日本語に生き続ける「ひねり」と「かさね」
- 「すぐに」と「すみやかに」の違い
「方言」からたどる、日本語の奥深さ

東京女子大学
篠崎晃一先生
- 共通語にはない方言の豊かさ
- 方言のルーツは古語にもある
- 方言から日本語そのものを考える
比べると見えてくる、古代語と現代語の文構造の特徴

國學院大學
小田勝先生
- 古代語と現代語の気づきにくい特徴
- 古代語と現代語の文法体系の違い
- それぞれに深まる理解
時代の変化によってさらに高まる、日本語教育の重要性

帝京大学
日野純子先生
- 全人口の1.8パーセントが外国籍の人々
- 日本語を学ぶための環境の整備を
- これからの日本語教育に求められること
「国語学」は、言葉だけでなく、歴史や社会にも光を当てる学問！

京都女子大学
田上稔先生
- 昔は、母（ハハ）は、「パパ」だった！？
- 「ら抜き言葉」は本当に間違いなのか？
- 言葉は「文化」である
「日本語でしゃべる」を科学すると、見えてくる「意外なこと」

武蔵野大学
村澤慶昭先生
- 日本語の音声を語学教育の発想でとらえる
- ドップラー効果と発声に共通点があった！？
- 音声も「音」という物理現象
「外国語」として見直すと見えてくる、「日本語」教育のあり方

東京都立大学
西郡仁朗先生
- 日本語は習得するのが難しい言語？
- 闇雲に教えても伝わらない「違い」
- いろいろな面で「気づき」を与えるための工夫を
外国人のための、日本語教育のこれから

東京都立大学
西郡仁朗先生
- 日本で働くために来日する海外の人材
- 通常の日本語教育だけでは補えない部分
- 日本を支えてくれる海外の人材を育むために
「味を“見る”」って変じゃない？　言葉の不思議を探る言語学

関東学院大学
伊藤健人先生
- 言葉に潜む不思議
- 文化が生み出す豊かな語彙
- 実社会に生かされる言語研究
「やんか」と「じゃん」の違いとは？　多様な日本語方言の世界

滋賀大学
松丸真大先生
- 「やんか」を翻訳すると？
- 用法の多様性
- 言葉の違いが生むギャップ

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