大学で学べる学問・研究

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435件

「潜在意識」が人間の行動を左右する

東京都立大学
石原正規先生
- 知覚－運動系の情報処理プロセスを実験で解明
- 潜在意識が認知行動に影響を及ぼす
- 医学分野と連携し、脳機能障がいの研究も
幸せの心理学

明治学院大学
野村信威先生
- 世界でもっとも幸せな人々
- 結婚と幸福感
- 物質的な豊かさ＝心理的豊かさ？
高齢者の「知恵」が注目されている

大阪公立大学
篠田美紀先生
- 「超高齢社会」という未知の領域
- 98歳の詩人が証明した言語性知能の維持・発達
- 高齢者が培ってきた「知恵」の力を活用
赤ちゃんの成長の不思議なメカニズム

駒沢女子大学
丸山慎先生
- 赤ちゃんをめぐるミステリー
- プログラム？　それとも……？
- 未解明の部分が多い人間の成長メカニズム
心理テストのつくり方、教えます

帝塚山学院大学
西川隆蔵先生
- 性格や心理状態がわかる「心理テスト」
- 「幸福」の成分を考える
- 結果は自分を知る糸口になる
人生を振り返り、自分を見つめ直す、「想い出話」の力

大阪公立大学
篠田美紀先生
- 人の心は生涯にわたって「発達」する
- 過去をとらえ直し、自分を見つめ直す
- 高齢者の支援や心のケアにも活用
世界が注目する日本の「かわいい」の本質に迫る

大阪大学
入戸野宏先生
- あなたにとって「かわいい」とは？
- 「かわいい」は感情を表す言葉
- 「かわいい」の力
子どもはなぜかわいいの？

大阪大学
入戸野宏先生
- かわいいと感じるのは本能？
- 子どもが一番かわいい時期
- 「かわいい」と思うのは相手と仲良くしたいから
頭の中に「もう一人の自分」がいる！？

大阪公立大学
岡本真彦先生
- 私たちは「忘れたこと」をわかっている
- もう一人の自分「ホムンクルス」
- メタ認知の仕組みを勉強に生かす
頭の中の「ものさし」

大阪公立大学
岡本真彦先生
- 人間は生まれながら数学的な能力を持っている
- 頭の中の「数直線」が数を認識
- 認知の仕組みを、教育現場に活用
うまく覚える人はうまく忘れる！　嫌な記憶の忘れ方

名古屋大学
川口潤先生
- 脳は何もしないことが苦手
- 不要な情報を訓練で封じ込める
- 心はコントロールできるのか
人はなぜ「なつかしい」と感じるのか

名古屋大学
川口潤先生
- なつかしいという感情は人間だけ？
- なつかしさを感じると気分がポジティブに
- 人間らしさを理解するカギ
心理学の視点から見る『千と千尋の神隠し』

東北福祉大学
渡部純夫先生
- 千尋はなぜ名前を奪われた？
- 「カオナシ」は人の欲望を映し出す鏡
- 神の世界と現実の世界を結ぶトンネルの意味は？
人口地理学でわかる人間と地域のこれからのあり方

神奈川大学
平井誠先生
- 人間の営みに関わる地理学の研究
- 数字の背後に隠されているものを読み解く
- 身の回りにある問題を解決するきっかけに
赤ちゃんには、秘められた能力と「脳力」がある

東京大学
開一夫先生
- 赤ちゃんのもつ能力の不思議
- LとRの区別ができる
- 環境に応じて能力を刈り込む
赤ちゃんのもつ力を科学的に解明する「赤ちゃん学」

東京大学
開一夫先生
- 赤ちゃんの心の発達を科学的に検証
- 赤ちゃんのもつ不思議な力
- なぜ顔まねができるのか？
自ら行動して学びとる！　古くて新しい学習法・アクティブラーニング

三重大学
南学先生
- 教室で座って先生の話を聞くだけでいいの？
- 「行動して学ぶ」、人間本来の学び方を見直そう
- ゲームを楽しみながら実感できる学習法
恋愛傾向から適職まで解る「セルフ・モニタリング」

立教大学
小口孝司先生
- セルフ・モニタリング傾向は「カメレオン度」
- 恋愛行動に見る違い
- さまざまな場面への応用
家族が直面する問題を理解し援助するための家族心理学

明治学院大学
野末武義先生
- 家族全体を対象として扱う心理学
- 犯人探しではなく、問題の解決を考える
- 問題や危機を乗り越えることによる成長
ハトだって損得を考えている！？

大阪公立大学
佐伯大輔先生
- お腹をすかせたハトは、どう行動するか
- 22秒後の2個と24秒後の6個、どっちを選ぶ？
- 待てるようになるにはどうすればよいか？

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